1.1 我与社会-2021-2022学年道德与法治八年级上册同步教学课件（部编版）

第一单元：走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1我与社会 道德与法治 八年级上册 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1 1 1、了解社会生活方式有哪些? 2、感受社会生活有哪些意义？ 3、如何理解个人与社会的关系 4、主要的社会关系有哪些? 学习内容 一、感受社会生活 ‹#› •第二级 第三级 • 第四级 • 第五级 运用你的经验P2 周六早上6时30分,李铭和爷爷到公园晨练 上午8时20分 李铭和妈妈到家门口 的莱市场买菜 情境一 情境二 晚上8时10分 ,李铭和爸爸一起看电视节目并交流看法 下午3时15分 ,李铭和同学玗到敬老院看望老人,教老人用手机. 情境三 情境四 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活? ①日常观察,参与社会调查、社会服务活动、参与社会实践活动； ②阅读报纸、收看电视节目，浏览互联网信息..... 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂，看到工人在有条不紊地工作;步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆，丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 我们的社会生活绚丽多彩。 感受社会生活 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 通过日常观察,感受社会发展进步; 通过参与社会调查活动，体会劳动人民的辛劳; 通过参与社会服务活动，帮助别人，快乐自己; 借助媒体，了解新闻,交流看法... 感受社会生活的绚丽多彩，体会个人与社会息息相关。 探究与分享P3 暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 结合小华和自己在暑假里的经历，谈谈感受社会生活有哪些意义？ （1）人们在社会交往中形成了各种社会关系，我们的社会生活空间不断延展； （2）我们会与越来越多的人打交道，对社会的感受越来越丰富，认识越来越深刻； （3）我们会更加关注社区治理，并献计献策； （4）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 二、我们都是社会的一员 ‹#› •第二级 第三级 • 第四级 • 第五级 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 个人是社会的有机组成部分 农民、商人、诗人、丈夫、父亲…… 同一个人，为什么身份不同？ 视频里的人有哪些身份？ 因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 向身份不同的陌生人介绍自己，你分别应该怎样介绍？ 未曾谋面的亲戚：叔叔您好，我是您的侄子小轩，欢迎您到我们家做客。 同学的父母：叔叔您好，我是您儿子的同学小轩，我们在学校里是好朋友。 爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子； 学校的校工：我是学校几年级几班的学生。 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。 地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 老乡会 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 好同事 相关链接 几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。 拓展空间P6 在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 这些人通过哪些方式与你产生联系？ 他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 这些人通过哪些方式与你产生联系？ 他们的存在对你产生了怎样的影响？ ①父母抚养教育我； ②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理； ③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助； ④公交车司机为我出行提供了方便。 （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人们在社