第二章 声音与环境 单元总结-【上好课】2021-2022学年八年级物理上册同步备课系列（沪粤版）

学科网（北京）股份有限公司 专题02 声音与环境 ☆☆☆知识点一：声音的产生和传播 1.声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。物体只有振动才能发声。 2.声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。 3.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。把这种传播方式叫做骨传导。 4.发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。 5.声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在 同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。 6.外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。 典例1．（2021·全国八年级课时练习）如图所示，使系在细线上的乒乓球在竖直方向静止不动。用小锤敲击音叉，将正在发声的音叉慢慢移近并轻触乒乓球，观察所发生的现象，可以说明的问题是声音是由于物体___________产生的。加大敲击音叉的力度，重复上述操作。观察到的现象是乒乓球弹开幅度___________，此时音叉发出的声音也变响，以上实验说明的问题是声源振动幅度越大___________越大。实验中乒乓球的作用是___________，这种思维方法叫做___________ （选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。 【答案】振动 越大 响度 放大振动 转换法 【解析】[1][2][3][4]用小锤敲击音叉，将正在发声的音叉慢慢移近并轻触乒乓球，乒乓球会被弹开，可以说明声音是由于物体振动产生的。加大敲击音叉的力度，观察到的现象是乒乓球弹开幅度越大，音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大。 [5]物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法。 ☆☆知识点二：声音的三个特性 1.音调：指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的， 频率越大，音调越高。 2.响度：指声音的大小，它跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。响度还和距发声体的距离有关，距离越大，响度越小。 3.音色：指不同发声体发出的声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下， 音色是不同的，音色由发声体本身的性质决定。 典例2．1．（2020·新疆乌市八中八年级期中）（1）如图所示，把正在响铃的音乐芯片放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐______ （选填“变大”或“变小”），再让空气逐渐进入罩内，听到声音又出现相反的变化，这个现象经过推理得到的结论是：声音不能在______ 传播； （2）在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量敲击它们，音调最高的是______；若用相同的力量吹气，音调最高的是______。 【答案】变小 真空 A H 【解析】（1）[1][2]把玻璃罩内的空气逐渐抽出，传声介质变得稀薄，音乐芯片的响铃会逐渐变小，可以推理，如果将空气完全抽出，将听不到声音，所以可得结论：声音不能在真空中传播。 （2）[3]用力敲击水瓶时，A的音调最高，因为此时振动发声的主要是瓶，而A中水的质量最小，对瓶的振动阻碍最小，用相同的力敲击时，瓶的振动最快。 [4]用相同的力量往瓶中吹气，此时振动发声的是瓶中的空气，而H中的空气柱最短，振动最快，音调最高。 典例3．（2020·湖南八年级期末）如图所示是探究声现象时常用的装置： （1）用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体___________产生的； （2）乒乓球在实验中起的作用是：___________。 （3）加大力度敲音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，这说明了声音的响度是由___________决定的。 【答案】振动 利用转换的方法，显示音叉发声时在振动 物体振动的幅度 【解析】（1）[1] 悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，音叉的振动带动小球运动，故音叉振动产生声音。 （2）[2]利用乒乓球将看不见的振动的音叉放大，通过观察到乒乓球球运动，从而判断出发声的音叉在振动，故利用的是转换法，显示音叉发声时在振动。 （3）[3] 加大力度敲音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明音叉振动的幅度大，即说明了声音的响度是由振幅决定的。 典例4．（2021·四川遂宁市·）如图所示，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。某同学想探