第二单元 8.列夫·托尔斯泰-2021-2022学年八年级上册初二语文【名校培优作业】部编版五四学制

八年级语文上册(人教版 10·解析:()鏏合语境写出词语对我达人物形象或者惰惑氵7.⑩本题考查句子的排序。④句为总说句,应放在景前 的作用即 2)归该前面的“心里却想道”可以判}面;接肴先说“传统”,再说“文化”,因此②⑤句排在④句 断出该句属于心理描写。勺中“图还是戕画的不错”具 后面。联系③句中的“对古今家风的一种诠释”可 体表现出“我”的“不服气 是对②⑤句的总结。①句是这段文字的总结,应放在最 答案:(1)“从头到末”“都 订正”写出了藤先生 后。所以应该选D项。 对“我”的讲义很用心,添改得全面、细致。既突用了藤氵8.D“母亲是……中国的历史”这匀话是总结性的议论 野先生认真负责热情诚恳的椭神品质和诲人不倦 母亲教给“我”与函难做斗争的给验;给“我”一个强健的 令不的教学态度,也充分表达f“我”对藤野先生的我生产的知识和革命的意志,鼓励“我”以后走上节命 心理拙写;描绘出“我”刈藤野先生教导的 的道路 “不服气 10.无法补救的”指在母亲去世前未能见上母亲一面;“能 1.“暴击”指“我”没被选屮参加作文比赛而受到的打击, 做到的”指“尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的 强调了这个打山对“我”的冲击之大;这次特殊的经历 民族和人民的希望-中国共产党,仗和母亲同样生 让“我”懂得了要努力向前,发现并塑造优秀的自已,突 活着的人能够过快乐的活” 出这次暴击给“我”影响之大:“谢谢”表达了“我”对这 第一人称。真实感人便于感情的抒发 次成长经历的无比珍视 12.川递进句式表达作省革命到底的决心和对革命必将胜 12.A.表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信;B.表 利的信心,进一出表明作者报答母亲深恩的决心 现了“我”没被选+参加作文比赛的挫炊感(挫败感满13.①标题运用比喻的修辟于法,把“爱”比作“棉花盛 怀日信和期待后突然遭遇失败时内心极度火落 开”,激发读者的阅读兴趣;零据示母爱无私的主旨,棉 和沮丧 花为了孕育棉桃,给棉桃提供养分,枯槁了自己 13独句成段,起强调作用;强调了“我”对作文比赛的期 14.①这句话是景物(环境)描写,层层烘托营造∫-种萧 待以姣淘望参加比赛的急切心情 瑟悲凉的氛围,烘托了母亲坚的性格和苍老的形象 为下文盛赞母爱作铺 14.气呼呼地冲出校门;没有心思吃最喜欢的红烧肉;撕掉 这句话运用了神态描写 并点撚了心爱的课外书利作文书;发不再写作文 传神地写出了母京得知“我”找到工作后内心的激动和 欣慰 神态描写;动作描写:牛动形象地写出了老师对“我”作 文的肯定(成侧面烘托“我”作文写得好);表现了老师1c吃苦耐劳,从“母亲不分昼仪操着。……总有忙不 对“我”的励与喜爱 完的事”可以看出。②节俭淳朴·从“我从来没有看到 奶妈穿过漂亮的衣服”可以看出。③挺拔坚强,父亲身 17.(1)第一幅,借川名句,嵌入英文,构成“传dor“show 体不好,母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担。④无私 业”解“who”,阐释老师“传授门道”“言传身数”情导 奉献母亲对自已节俭到了儿乎苛刻的程度,把毕 生”的作用。第二幅,巧用拆字法,将“教师”两宁分解 枵力尤私奉献给子女 为四部分,分别寓指“品德”“文化”思辨”“价值”,阐释:17.我觉得我的母亲像口葵,向日葵总是向着太阳的方 向转动,而我的母亲也总是围着我们 转。(表述 2)示例一:老师是太阳光辉自己,照亮大地 完整,言之成理,要写出人与花相似之处 示例二:老师是彩虹完丽自己,烂天究 (1)地铁车厢可,位母亲抛着熟睡的孩子坐在座位 示例三:老师是花朵绽放自己,装扮世界 角麻位上没有其他乘客,母亲用包垫在孩子脚下 示例:两个同学都身体前倾,睁大双眼,紧皱眉头 (2)虽然母亲身边的位上没有人,但她还是在孩子脚 冥思想 千拿铅笔,欲写又止;另一个左手托 下垫上包,牛怕弄班座位,她一心为他人着想的善良举 动,她不经意的动作表现出的修养,正是照片走红的 18.号作小例:摊主是一位40开外的中年人,他黎黑的面 原因 孔,两道浓,一对大眼睛凹进眼眶,嘴里·口结实的19,写作示例:那天,学校组织春游,我很早就起来了。我 牙齿,好像能把嘴的铁钉咬断:他身上老是穿着 口经把要带的东全部带上∫,可是妈妈还在说:“面 件很旧的中山服一双又黑又粗的于上布满了老茧 包带上了吗?手帕带上了吗?水果带上了吗……”真 回忆我的母亲 没完没了。我已走出了家门,妈妈还在哕叨说:“路 小心汽车,听老师的话,不要和同学闹别扭…”这 DA项,“强”应读”qirg”;B项:“籍”应读“j”;C项 唠财声,让我体会到了妈妈对我的用心时护,她的唠叨 就是对我的爱 迳徒”应为“迁從”;C硕,“通辑”应为“通缉”; 列夫·托尔斯泰 凵项,“碾转”应为“赧转”。 A项,颔苜低眉(han);B项,粗糙(c0a);D项,