内容正文:
高三线上教学历史测试答题卡
选择题
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16
非选择题
17. (1)方式:
特点:
影响:
(4)意义:
18.(1)特征:
原因:
(2)成就:
影响:
19.(1)原因:
影响:
(2)原因:
转换:
(3)认识:
20.
$高三线上教学历史测试
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)
1.春秋战国时期有两种趋向:理想主义与现实主义。理想主义者心里有一个终极的理想世界,又有一个先验的道德本原,他们寄希望于“教育”、“文化”和“思想”也依然相信仪式与象征可以规范和制约人类。现实主义者围绕着实际杜会的现实问题展开思索,为了“富裕”、“繁庶”、“安定”。为了消除忧患,那种理想中的形式主义的繁文缚(缛)节可以取消。下列观点中,对应两者的是( )
A.“礼乐制度”;“无为而治” B.“天行有常”;“奖励耕战”
C.“逍遥自得”;“非乐节用” D.“克己复礼”;“兼爱非攻”
2.秦国商鞅变法曾颁布《分户令》,规定“民有二男以上不分异者,倍其赋”,后又颁布禁令,“令民父子兄弟同室内息者为禁”。同时又规定按军事组织把全国吏民编制起来,五家为伍,十家为什,不准擅自迁居,相互监督,相互检举,若不揭发,十家连坐。这些规定( )
A.削弱了分封贵族的势力 B.保障了兼并战争的胜利
C.有利于法家思想的传播 D.促进了小农经济的形成
3.秦汉史学家李开元认为:“汉初之政治结构,可以理解为宫廷皇权、诸侯王国和以丞相为中心的政府所形成的三权并立的政治结构。而宫廷皇权实际上直到惠帝死后吕后当政时才真正形成……。”作者在此主要强调汉初( )
A.社会局势动荡不安 B.皇权受到一定限制
C.官僚政治发展缓慢 D.