【赢在课堂】高二语文人教版选修《外国小说欣赏》第五单元《在桥边》（配套课件+课时训练，2份打包）

退出 目录 *在桥边 退出 目录 退出 目录 1.识记并运用文中出现的重点词语,能够梳理本文的故事情节。 2.能够调动自己的生活体验体会人物的思想感情及含蓄细腻的心理描写,学会圈点评析,增强小说阅读的敏感性。 3.能够感受“我”对姑娘暗恋的美好情感以及复杂矛盾的心情。 退出 目录 海因里希·伯尔(1917—1985),德国小说家。1939年在科隆大学学习,不久即应召入伍,随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国,增长了不少见识。二战结束后,曾在战俘集中营待了几个月。六年战争的生活经历,成为伯尔早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文学外,还当过木匠和人口统计员,因此对下层人民的生活较为熟悉,这在许多作品中都有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖,作品已被译成三十余种文字。 退出 目录 主要作品有中篇小说《火车正点》,长篇小说《亚当,你到过哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若来斯巴……》等。1971年发表的《以一个妇女为中心的群像》是其全部创作的结晶,获得次年的诺贝尔文学奖。1974年发表的《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》又引起了强烈的反响。由此他被公认为当代德国的歌德和国际文坛巨擘。 20世纪50年代初至60年代,西德经济正处于复苏过程中,表面上十分繁荣,但小职员、小商贩、手工业者、民间艺人和孤儿寡妇等一些“小人物”的命运依旧十分悲惨,他们终日苦闷彷徨,有时甚至挣扎在饥饿线上,苟延残喘。伯尔作品中着力描写的就是这些小人物的遭遇,《在桥边》就是描写了一个技术员的生活,从一个小的方面来窥见二战后的西德的社会状况。 退出 目录 1.识字注音 捷报(jié)　　　容光焕发(huàn)　　慷慨(kǎi) 天真无邪(xié) 鸿运(hóng) 棕色(zōnɡ) 2.字形辨认 (1)焕(容光焕发)　涣(涣散)　换(交换) (2)捷(快捷)　婕(婕妤)　睫(睫毛) (3)慨(感慨)　概(气概)　溉(灌溉) (4)碎(粉碎)　悴(憔悴)　淬(淬火)　粹(纳粹) 退出 目录 3.词语释义 (1)郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。 (2)将信将疑:有些相信,又有些怀疑。 (3)容光焕发:脸上放出光彩,形容身体健康精神好。 (4)心满意足:形容心中非常满意。 (5)幽灵:幽魂;人死后的灵魂(迷信);泛指神鬼(迷信)。 (6)永垂不朽:指姓名、事迹、精神等永远流传,不会磨灭。 退出 目录 4.词义辨析 (1)停止·停滞 辨析:“停止”指不再进行。“停滞”指因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。 判断正误: ①我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音,直到她转入林阴道消失为止。(√) ②目前三网融合依然没有取得实质性进展,导致信息产业链上很多环节发展停滞不前,前景较为悲观。(√) 退出 目录 (2)蒙眬·朦胧 辨析:“蒙眬”指快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。“朦胧”,①指月光不明;②指不清楚,模糊。 判断正误: ①所有一切有幸在这几分钟内在我蒙眬的眼睛前面一列列走过的人,都不会进入统计中去而永垂不朽了。(√) ②晨雾还未散去,数十上百个五彩的热气球穿雾而行,像鱼群一样游弋在朦胧的天空。(√) 退出 目录 1.故事中“我”的生活经历了哪些起伏?作者这样安排情节,有哪些好处? 提示:(1)每天等同于一架“计时器”,工作无聊、空洞、单调,心情空虚、灰暗。(2)对一位过桥姑娘的暗恋,冲淡了“我”对毫无意义的工作的不满,点亮了“我”原本灰暗的生活。(3)主任统计员要来检查了,“我”的内心由之前的愉悦和欢快又跌回了谷底,“我”内心充满了紧张和矛盾。(4)“我”居然被主任统计员认为是“好人,很忠实、很可靠”,幸运地逃过了检查,将被调去数马车,反而获得了与姑娘进一步接触的机会。 倘若只按“发生—发展—高潮—结局”的过程看,这篇小说的情节是很简单的,甚至不会引发多少人的同情与思考。但正是因为有了情节的一次次摇摆,有了主人公内心情绪的起起落落,才使得小说简单又丰赡,摇曳而生姿。 退出 目录 2.整部小说在短短的篇幅之中,作者制造了几处“摇摆”? 提示:小说的情节在短短的篇幅中几经“摇摆”,“我”内心的情绪也随之紧张,造就了小说的节奏感。“我”对工作的不满因为心爱的姑娘过桥而被冲淡,却又在被上级检查工作时增强;在上级检查时,“我”必须挣扎在激动的爱情和死板的计数之间,必须挣扎在保留饭碗和热爱姑娘的两极之间;当“我”以为坚持不住时,却又碰上了好运,被调去数马车,得以和自己心爱的姑娘一起。情节的几次波折使一个小人物的境遇完全展露在我们面前。 退出 目录 退出 目录 1.小说中哪些地方的叙述表现出“我”对现实生活的不满? 提示:第一段充分地运用反讽的手法,诸如“精明能干”“陶醉”“捷报”“心满意足”等词语,皆饱含讽刺。第二段说“我是一个不可靠的人”,在此