第2课 诸侯纷争与变法运动（第2课时）-2021-2022学年高一历史一站式精品备课教案（中外历史纲要上）

学科网（北京）股份有限公司 中外历史纲要（上）教学设计●编号004 第2课 诸侯纷争与变法运动① 课题 第2课 诸侯纷争与变法运动 课时 3课时 课次 第2课时 主讲 课型 新授 方法 时间 备课 20210725 上课 目标 知识 诸侯纷争 经济三私发展 百家争鸣 商鞅变法 方法 史论结合 归纳推理 情感 华夏认同，国家统一是历史主旋律 重点 经济三私发展 百家争鸣 商鞅变法 难点 春秋战国社会转型的特征 教学设计过程内容 教学过程 设计意图 导入新课：雅典学院 稷下学宫 轴心时代 情景式对比导入，开阔视野 导出主题：明确目标 细化问题 · 百家争鸣的背景？ · 百家争鸣的过程？ · 观点异同比较？ · 历史影响？ 新授过程：提出问题→学生互议→学生展示→教师精评 一、百家争鸣的背景 · 核心问题 百家争鸣的背景？ · 学生自学、互议完成学案 · 学生展示成果 · 教师精评精析 1.根本原因：春秋战国时期是社会大变革时期 分封宗法贵族政治→⑵中央集权官僚政治 井田国有集体耕种→⑶私田合法小农经济 学在官府神权主导→私学兴起人文发展 2.直接原因：各国统治者⑸礼贤下士，争相招揽人才 二、百家争鸣的过程 1春秋晚期萌芽——孔子、老子 2战国百家争鸣 三、百家争鸣的内容 · 核心问题 百家观点异同比较？ · 学生自学、互议完成学案 · 学生展示成果 · 教师精评精析 1各家观点一览表（详见课件） 2新百家观点异同（详见课件） · 阶级属性 儒法新兴地主；墨家小生产者 · 处世态度 儒膜法积极入世；道家消极出世 · 治理手段 法墨强硬；儒道柔和 · 具体主张 各家有争；各家也有共鸣 四、百家争鸣的意义 · 核心问题 历史影响？ · 学生自学、互议完成学案 · 学生展示成果 · 教师精评精析 1. 当时 为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础； 2. 后世 中华思想文化的源头活水，影响深远 利用课件种的丰富史料以具体形象的方式呈现给学生，学生重点记忆学案种的知识框架 课堂总结 1百家争鸣的本质是新兴地主阶级的思想解放运动 2百家观点的深刻理解 课堂检测 （详见学案） 课后反思 1. 探讨课件与黑板板书之间的关系、取舍问题 2. 课件展示的时机问题 3. 落实