第2部分 专题2 第4讲 字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵-2022新高考语文一轮复习【名师导航】配套课件PPT(通用版)

考点突破·提升关键能力 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 第二部分 现代文阅读Ⅱ 专题二　散文阅读 * 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * “词义、句意题”属于考纲要求“鉴赏评价”中的一个考点，可分为两种题型：理解重要词语含义、理解重要句子含意。从全国卷命题的情况看，这类题主要考查对意思的挖掘。 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 01 题型一 理解重要词语含义 * 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 一、命题角度 题干示例 审题定向 1.(2019·北京卷)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 2．(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。 这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答动词和“含意”“词语”“内涵”等表答题方向的名词 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 二、解题技法 解答词语含义理解题“三步骤” 第一步：审视词语特点。一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 第二步：扣住语境理解其义。理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义。它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。 第三步：把握理解思路——由实到虚。从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。(此步骤有时可省略) 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 三、思维提升 阅读下面的文字，完成后面的题目。(阅读文本见P96专题二第2讲题型二《比邻而居》) 请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 【思维“三步曲”】 第一步：审视词语特点。“孱弱”出自文章第⑤段，是一个形容词，有薄弱之意。 第二步：扣住语境理解其义。“孱弱”是有临时词义的词语，要结合语境，分析其临时词义。 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * (1)这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活而言，相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，此处的“孱弱”指一缕若有若无(较弱)的咖啡味道。 (2)“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。 (3)“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”又不如第一家“实打实的，没有半点子虚头”的实惠风格。 由此可见，这一家的生活风格“比较具有装饰感”，日常生活气息远不如第一家浓烈。 第三步：整合要点，形成答案。 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 组织答案：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。(要结合具体内容概括作答) 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 02 题型二 理解重要句子含意 * 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 重要句子主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴含某些深层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞，需要明白本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等。 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 一、命题角度 题干示例 审题定向 1.(2019·北京卷)作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。 2．(2018·浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 题干中往往有“分析”“赏析”“解释”等作答动词和“含意”“意蕴”等表答题方向的名词 第4讲　字字皆蕴情，总与主旨联——理解词句内涵 课时质量评价 题型一 题型二 * 二、解题技