部编版五年级语文上册同步练习（阅读表达）5.搭石（含答案）

五年级语文上册一课一练（阅读表达篇） 5.搭石 一、【知识点】理解重点句子 1、 品析句子。 （1）上了点儿年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ①在括号里填上恰当的词语。②这句话写了上了点儿年岁的人_______的情景，表现了上了点儿年岁的人的_______美。（2）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ①这几句话描写的是______的情景，写出了_____美和_____美。 ②用“协调有序”写一句话。 ________________________________________________________________ 二、【知识点】课内语段阅读 2、 课内阅读。 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰( duò dòu)。上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò cuò)绰给人画一般的美感。（1）给文中划线的字选择正确的读音。 （2）在横线中填上合适的关联词语。 _________________________________________________________________ （3）读了第2自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人________的美，我是从________这个词知道的；再写________的美，我是从________这个词知道的‘最后写________ 的美，我是从________、________、 ________这几个词知道的。 （4）用波浪线画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。 _____________________________________________________________________ 三、【知识点】课外现代文阅读 3、 延伸阅读 引路人 ①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他跟跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人。我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他向前走去。 ②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板移开了，也不放回原处。”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。 ③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。 ④雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。 （1）填空。 ①阅读本文我大约用了_______分钟。 ②这篇短文主要写了___________________________________ （2）下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想？在括号里打“√”。 ①文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。（ ） ②文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。（ ） ③文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵，表明了“我”要向盲人学习的决心。（ ） （3）你怎样理解文章末尾画线的句子？ _________________________________ 4、 阅读课文 ，回答问题