第11课 抗日战争与解放战争（讲义）-2022【新高考方案】高三历史一轮总复习(新高考·江苏专版)

第9课 智考—浸润素 (2)背景:中国人民日益高涨的恢复领土和主 NO.1知识新整合 2.A3.C 权完整的要求;帝国主义调整在华利益 1.阶级矛盾拜上帝教 自评查验素养] 2.(1)①永安②南京(2)②湘军 选D据材信息可知胡絕是从阶级史观/回山东主权日本被追放弃“二十一 曼润素养] 3.天京变乱4.理论反动势力 的角度划分的近代史,故选D项;据所学义[智考 B2.D3.A4.D5.C6.B7.B 5.国库绝对平均主义以法治国 和团运动是反对一切西方事物,排除A项 B 9. B 资本主义 大草命的任务都是反侵略反封建,排除B[自评 二、1.新政黄花岗保路风潮 项;据所学可知,这一时期中国的生产力水1.选D材料体现的是激发民众的民族意识 3.(1)中华民国(2)①国民全体 平没有大的变化,排除C项 来维护国家的尊严,故选D项;巴黎和会上 民主共和内阁选举②封建专制制度:2.选A辛亥革命后袁世凯就任大总统,北洋}中国的外交失败,让陈独秀意识到,要“从根 4.(1)②经济封锁③立宪派 军阀势力欲掌握政权后行专制统治;同盟会本上取消这蔑视公理的强权不可”说明他没 5.君主专制民主共和 会员的《环游地球》以从共和到专制的虚线 有认识到外交失败的根本原因是政府腐 NO.2能力新发掘 和国力衰弱,排除A项;材料不能说明列强 主题探究(一) 趋势,警示了要防止袁世凯政权的专制意只有经济欺凌,这里体现的是政治欺凌,排 慧学——厚积素养] 故选A项 提示:《天朝田亩制度》以平均主义为核心,《资{选D据材料“1912.年8月”“今专制业已推:2.选D依据村料“1927年11月,并冈山根据 政新篇》以学习西方为主要内容。《天朝田亩制 ,破坏之局已终,建设之局伊始”,可知孙中地成立了第一个红色政权”“1928年2月,井 度》调动了农民的革命积极性,资政新篇》顺应:山认为帝制被推翻就是革命成功·,因此其对:冈山区及其附近地区均为工农革命军掌握,遂 了历史潮流,代表着中国发展的方向 时局缺乏正确认识,故选D项;民国建立后内;川、宁冈工农兵政府相继成立”可知,这些革命 [智考—浸润素养 忧外患,经济建设只是开始,并不能说成为中 斗争逐渐探索出了符合中国国情的“农村包国 1.A2.A3.D4.D5.B 心工作,排除A项;据材料可知当时存在党见}城市、武装夺取政权”的苹命道路,探索了革命 选C据材料“平均主义’的部分,也只见说的是孙中山的认识,并不是民主思想,而且3.选C依据时间1924年7月至1925年5 于文字号召,并未付诸实施”,可知太平天 也无法体现深入人心,排除C项。 没有把“平均主义”的理想变成实践,故选 命时期,因此那时国民党开办四期农民讲习 项;据材料“除了‘天父天子’的口号外,太 NO.3命题新动向 所,有利于巩固国共合作的政治基础,故 C项;土地革命是中国共产党开展的,排除 天国所宣传的思想内涵,与中国历史上传1.提示:孙中山上书清政府改良的建议没有成A项;农民讲习所指导农民开展农民运动以 民间宗教的思想并没有很大的差别”,可知 洪秀全并没有融合西方宗教和中国本土宗教 清政府日益腐朽与反动;清末新政与预维护农民利益,因此不会缓和广东农村的阶 排除A项;材料中的“平均主义”来自中国传备立宪骗局加速了清政府灭亡;民主共和制 级矛盾,排除B项;近代中国民主革命的性 是时代潮流 质一直都是反帝反封建,排除D项 间宗教而不是基督教,排除B项;“平均主2.提示:时代局限性:当时不具备实施的社会:4.选A由材料可知都是为了服务于当时国 选B、从材料信息“天父”可知太平天国具经济条什和环境条件,钢领肠跟:钢领内内备命阶纸联合起表的退民命运动,速 有神权特点,玉玺是中国古代帝王的象征, 所以太平天国具有君权与神权结合的特点,:局限性:农民阶级不是先进阶级,没有科学 想是新三民主义,排除B项;国民革命时期正 故选B项 理论的指导 国共两党合作时期,排除C项;材料不能反 3.选B太平天国在常熟的两则告示表明收3.提示:建立共和是孙中山个人的革命追 群众基础的广泛性,排除D项 租、完粮及对抗粮、抗租行为采取严厉的刑求,也符合国家和民族的利益。为了早日主题探究(二) 罚,雨田赋、地租、杂税均是传统社会经济秩结束南北对峙,实现国家統一和建立共[慧学—厚积素养 序的重要指标,故选B项;材料强调太平天和,孙中山不计个人得失,让位于袁世凯,提示:(1)根据信息“没有贫农便没有革命 “将农民组织起来,建立了独立的军队和政 济的恢复,排除A项;材料的主旨是太平天反映了孙中山高尚的政治品质。民主共府”,说明毛泽东制订出的“新的革命策略”是 国筹集粮饷,不涉及削弱地主的实力,排除 是历史的潮流,袁世凯为了篡夺革命果“工农武装割据”的思想理论。该理论之所 项材料强调太平天国力图恢