第13课 现代中国的对外关系（讲义）-2022【新高考方案】高三历史一轮总复习(新高考·江苏专版)

新高考方案·高三总复习历史 XIN GAO KAO FANG AN 第13课现代中国的对外关系 NO知识新整合—史实时空记牢记清 系统巳学知识 [概念阐释]“求同存异”方针 (1)“同”,一是指与会亚非国家的遭遇相同,曾沦为殖民 一、新中国初期的外交 地或半殖民地;二是都面临着发展民族经济和维护民族独立 1.背景:第二次世界大战后,以美苏为首的两大阵营的对:的任务 峙,成为国际关系最突出的特点。 2)“异”,是指与会国家的社会制度、意识形态、宗教信 2.方针:独立自主的和平外交方针。具体表现为“三大政策” 仰、生活习惯等有所差异 内容 含义 意义 20世纪70年代外交的新局面 不承认国民政府建立的一切这使得中国改变了 1.中国恢复在联合国的合法席位 “另起旧的屈辱的外交关系。在新半殖民地的地位 (1)表现: 年10月,第26届联合国大会恢复中国 炉灶”的基础上同各国另行建立新在国际交往中独立;在联合国的一切合法权利 的 关系 自主 (2)意义:是中国外交的巨大胜利,有利于中国在国际事 “打扫干首先是清除 在中国为与世界各国建立:务中发挥更大的作用 净屋子的残余势力,然后再考虑与西 2.中美关系正常化 再请客”方国家建立外交关系的问题交关系奠定基础 (1)背景:世界局势的重大变化使中美对改善关系有了共 同的要求 坚定地站在 阵使新中国不致处于 边倒 (2)过程 营一边 孤立地位 试探“乒乓外交”(以民促官)。1971年4月,中国邀请美国 3.成就 之旅乒乓球队访华,打开了两国人民友好往来的大门 (1)新中国成立后第一年里就同苏联等17个国家建立了 旋风基辛格秘密访华。1971年7月,尼克松总统的国家安 外交关系。 之旅全事务助理基辛格秘密访问中国 (2)和平共处五项原则的提出 ①提出:1953年12月,周恩来在接见 代表团时首尼克松访华。 年2月,尼克松总统访问中 ⊙内容:即“互相尊重领士主权(后改为互相尊重主权和;之旅国,双方在上海签署《联合公报》,两国关系开始走向 次提出。 正常化 领土完整’)、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠(后改为‘平 互利’)、和平共处”。 正式1978年12月,中美两国发表了《中美建交公报》 ③意义:标志新中国外交政策的,为开创中国外交:建交 年,中美两国正式建立了外交关系 新局面奠定基础;在国际上产生广泛而深远的影响,成为解决 国与国之间问题的基本准则 3.中日邦交正常化 深化理解]和平共处五项原则以主权国家一律平等为 (1)原因 的改善直接促进了中日建交。 根本出发点,其提出的主要目的是打破西方国家的外交封锁 (2)标志:1972年,日本首相 访华,签署了建 也标志着从强调意识形态为主向维护国家利益的转变。 交联合声明 (3)步人世界外交舞台 4.意义 (1)在国际上掀起了一个同中国建交的热潮 日内瓦会议 万隆会议 (2)打破了长期以来因美国遏制中国而形成的外交僵局。 内容 和平解决朝鲜和讨论保卫和平、争取民族独 (3)揭开了中美、中日关系的历史新篇章,对亚洲与世界 立、发展民族经济等问题 的和平都具有重要的意义 新中国首次以 易错提醒]关于20世纪70年代中国外交的几点认识 是第一次没有 特点 的地位 (1)1971年,中国是“恢复”在联合国的合法席位,而不 国家参加的亚非国际会议 参加的国际会议 “加入”联合国。 (2)中美关系走向正常化并不等于中美建交。1979年,中 推动会议达成《关于恢 成果复印度支那和平的日周恩来提出 美建交,中美关系实现完全正常化,但并不意味着美国放弃压 针,促进会议取得成功 制中国的政策。 内瓦公约》 三、全方位外交 意义提高了新中国的国际加强了中国同 各国 1.背景:中共十一届三中全会后,工作重点转移到 声誉 的联系 上来,实行改革开放。 XIN GAO KAO FANG AN|第四单元现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系 2.目标:反对 ,维护世界和平。 形成知识体系 3.成就 (1)积极开展以 为中心的多边外交 独立白主的和平外交方针 (2)积极参与地区性国际组织的外交活动,发展与周边国 现新中回 成立初 和平共处五项原则 打破外交孤立 期外交 提高国际地位 家的睦邻友好关系。 中 参加日内瓦会议、万隆会议 ①中共十八大以来,中国推动建设相互尊重、公平正义 国∥/ 的新型国际关系,中国积极发展 的外交 恢复在联合国合法席位 打破外交僵局 ,秉持共商、共建、共享的全球治理观,积极参与 对新局 中美、中口关系正常化 迎来建交热潮 体系的改革和建设,推动构建人类命运共同体 展以联合国为中心的多边外交全方位、多 ②中国推进大国 深化与周边国家关系,与非 类/收开 洲形成了友好合作关系,增进了与欧洲、拉美的进一步了解与 系放以来积极参与地性国际组纵的外交层次、立