三年级上册科学导学精炼-5.3 气体的热胀冷缩 湘科版（含答案）

3 气体的热胀冷缩 学习目标 1.通过实验探究气体是否具有热胀冷缩的性质。 2.熟悉生活中的气体热胀冷缩现象。 重点:会通过实验探究气体是否具有热胀冷缩的性质。 难点:了解气体热胀冷缩在生活中的运用。 本课主要概念关系图 一、填空 1.夏天自行车充气太足会发生_________现象。 2.气体具有_________的性质。 二、判断 1.空气是看不见的、不流动的。( ) 2.只有气体具有热胀冷缩的性质。( ) 3.空气是看不见的，所以我们无法观察空气有没有膨胀和收缩。( ) 4.空气受热后体积膨胀，变重。( ) 5.打气筒能使自行车轮胎鼓起来与空气的热胀冷缩性质有关。( ) 三、选择 1.下列说明气体具有热胀冷缩性质的是( )。 A.灌热水后，暖瓶的塞子有时会跳出来 B.外面卖的矿泉水一般都不装满 C.温度计的液面会随着温度的升降而升降 2.空气会流动，下列适合装空气的容器是( )。 A.气球 B.渔网 C.布袋 3.下列现象与空气热胀冷缩有关的是( )。 A.夏天，打开雪碧的瓶盖，瓶口有白气冒出 B.热气球升空 C.空气被压缩 4.下列说法正确的是( )。 A.能让气球鼓起来的原因一定是空气受热膨胀 B.自行车爆胎多发生在夏季 C.空气受热膨胀后，再受冷也不会缩小了 四、简答题 怎样把瘪了的乒乓球复原?说一说你的方法以及利用的原理。 参考答案 一、1.爆胎2. 热胀冷缩 二.1.X 2.X 3.X 4.X 5.X 三.1.A 2.A 3.B 4.B 四、把乒乓球放入热水中。球内的空气受热膨胀把球撑开了，利用的原理是气体的热胀冷缩。 $