三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识 人教版

教学内容 秒的认识 教学目标 1. 借助学生已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2. 通过动手操作等丰富的学习活动，体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3. 在体会秒的过程中，教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点 建立“秒”的时间概念。 教学难点 能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。 教学准备 课件、钟面、学生准备小闹钟 教学过程 1、 从生活情境中引出时间单位“秒 1. 创设情境引出“秒”：课件出示：再现春节联欢晚会倒计时情景。 师：在2015年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十、九、八、……二、一！” 2.提出问题、要求：同学们你知道他们用的什么时间单位吗？ 在生活的哪些地方你见到或用到“秒”呢？ 3.暴露资源： 结合主题图，学生自由发言。 （红绿灯、跳绳、赛跑等都用“秒”来计时。） 4.提升认识：像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就来学习新的时间单位：秒。（板书：秒的认识） 二、认识“秒” 1.创设情境，在电子表、钟面上认识“秒” 1）在电子表上能识读秒 提问：你能读出这块表上的时间吗？ 2）钟面上认1秒 ①提出问题和要求 请同学们拿出事先准备好的钟表。仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。 ②暴露资源，组织研讨： 预设：钟面上有三根针：时针、分针和秒针； 有12个数字； 有12个大格；每个大格中还有5个小格…… 师小结：同学们观察得很仔细，说得也很准确。在钟面上又细又长的针就是秒针。 ③认识1秒。 提出问题：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。你知道在钟面上秒针走多少格是1秒吗？ 提升认识：秒针走1小格就是1秒。教师用课件演示秒针走1小格的动作，让学生观察。 2. 借助钟面秒针的走动，感受、体会1秒，初步建立1秒的时间观念。 提出问题：1秒有多少长呢？请同学们闭上眼睛，仔细听一听。（课件出示秒针走动的声音。） 钟表发出“滴答”声，两次“滴答”之间是1秒。 再次通过秒钟走动，体会1秒钟的长度。 3. 联系生活实例建立1秒的时间观念。 1）提出问题：1秒钟你能做什么？ 2）暴露资源：拍一下手、眨一下眼睛、