三年级上册数学教案-第四单元第2课时连续进位加法 人教版

教学内容 连续进位加法 教学目标 1.学会三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，理解连续进位的加法的算理。 2.通过多种形式的练习，提高计算能力。 3.在数学活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣。 教学重点 连续进位加法的计算方法和算理。 教学难点 连续进位加法的算理。 教学准备 课件、投影 教学过程 1、 复习，巩固算法 名板演并讲解，计算时要注意哪些问题？ 345+238 563+324 一、创设情境,探索多位数连续进位加法的计算方法。 1.创设情境：出示例题。 某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地野生植物和野生动物共有多少种？ 2． 提出问题和要求：要求野生植物和野生动物共有多少种？怎样列式？ 请你独立完成，做完后，将自己的想法和同学说一说 3. 暴露资源 方法1. 方法2 445+298=445+300-2 =745-2 =743 445+298=743 4 4 5 + 2 9 8 7 4 3 4. 组织研讨：谁能说说你是怎样算的？A:指着十位上的小“1”，这个1是什么意思？怎样得到的？ B:指着百位上的小“1”，这个1呢？ C:这两个1一样吗？为什么？ 针对竖式研讨： 5.我们得到的结果对不对么？需要我们进行验算，你会验算吗？想一想如果学生没有出现这种方法，教师直接给学生出示：引导理解：这种方法谁能看懂，什么意思？ 干嘛要减去2？ 445+298=445+300-2 =745-2 =743 预设：1）减法验算（那你学过三位数减三位数吗？那怎样验算） 2）交换位置再算一遍。师：自己独立验算。 三、通过练习巩固多位数连续进位加法的计算方法。 1．出示练习。 523+678= （1）竖式计算并进行验算。 （2）监控： ①说说你是怎么做的。 ②那这个1是什么意思呢？ ③那这个1呢？ ④这三个1相同吗？ 课堂检测 P39页4 竖式计算并验算 板书 445+298=743（种）验