三年级上册数学教案-第四单元第1课时笔算加法 人教版

教学内容 笔算加法 教学目标 1.掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，理解连续进位的加法的算理。 2.通过多种形式的练习，提高计算能力。 3.在数学活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣。 教学重点 理解万以内数加法的算理，掌握计算方法 教学难点 理解连续进位加法的算理。 教学准备 课件、投影，二上笔算的知识（课前做2道末尾有0的三位数加法的笔算） 教学过程 一、创设情境，引出课题 1.创设情境：出示主题图 我国是一个物产丰富的国家，在我们广阔的土地上生活中各种各样的小动物。看，你认识这些动物吗？ 2. 提出问题：1）从这个表中你能得到哪些信息呢？ 预设：学生说出每一类动物的种数。 2）根据这些信息，你能提出哪些问题？ 3. 暴露资源 预设1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 2）我国鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 3）我国鸟类比爬行类多多少种…… 4. 揭示课题： 同学们提出了这么多的问题，真不错。今天我们就来研究前两道题。看看你会解决吗？ 2、 探索万以内的加法的计算方法。 一）理解不进位加法的算理，并掌握方法。 1. 提出问题：要求“我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？”应该怎么做呢？ 2. 提出要求：自己试着用以前学过的知识独立解决？写好后和同桌说说你的想法 3. 暴露资源： 271+122=399（种） 4. 组织研讨： 1）为什么用271+122呢？ 2） 强化数位对齐，提问：A：这样写，你是怎样想的？ 2 7 1 + 1 2 2 3 9 9 B：你是怎样算的？（学生说出自己计算的过程） C：将你的想法再和你的同桌说一说。 5. 练习巩固 P37页做一做第一行 6. 提升认识，总结计算方法 问：观察这几道题，你能说说计算万以内的加法要注意什么？ 板书：数位对齐；从个位加起 2） 进位加法 1.提出问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 2.提出要求：请你自己动手完成。 3.暴露资源 预设1： 271+31=202 2 7 1 + 3 1