二年级上册英语教案-UNIT SIX IT’S CHRISTMAS DAY lesson 21 北京版

UNIT SIX IT’S CHRISTMAS DAY Lesson 21 教学背景分析  教材分析：本册书单元内课时之间可以内部整合,单元间知识也互相关联。本单元U6 It’s Christmas Day涉及的已学知识有：一年级上U6 Happy Chinese New Year学过节日祝福语，一年级下U4学过 1~10数字。二年级上U1、U2有活动类短语sing and dance，go to the zoo，Let’s go to see my grandpa等；将要学的知识有询问年龄，物品评价和活动建议。  教材分析： 1.本单元话题是重要节日圣诞节和元旦以及过生日时的问候语和回应。学生能够在他人过生日时用“Happy birthday to you.”表示祝贺，用“How old are you?”询问年龄和用“I’m…”回答年龄。能够初步感知圣诞节文化，用“Merry Christmas!”“Merry Christmas to you, too”进行节日问候和回应；初步尝试用“How…it is！”表示赞叹。能够用英文了解新年的节日文化，能够用“Happy New Year.”“The same to you.”进行新年的问候和回应；能够用“Let’s …”表达建议。  2. 节假日是课标二级要求的话题，要能够理解和运用相关语言。一年级上U6 Happy Chinese New Year学过节日祝福语，本单元继续呈现了Merry Christmas和Happy New Year.三年级四年级都会涉及节假日话题。  3. 本单元在整套教材中起承上启下的作用，节假日话题和祝福语在每个年级都有涉及，二年级在一年级的基础上进一步丰富了节日种类，为之后较高年级的节日学习做好知识准备。  学情分析：  1. 学生熟悉过生日的场景，但基本不问年龄，基于此设定有新朋友的情境。  2. 学生模仿能力强，勇于开口实践，但语言储备较少，教师语速应放慢，多用肢体语言和个人示范，帮助学生听懂指令和问题。  3. 能够掌握1~20数字英文说法，会唱生日歌，知道食物的单词，听懂基本指令。可能听不懂教师的某些问题，需要教师用已经学过的语言知识表达。表演也许放不开，语言比较丰富，可能只有少数学生能够最后创编并表演对话。   教学目标  1.  通过内容预测，教师问题引导，生生互动，师