第一单元 任务群二 思维发展与提升（word教参）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中语文必修上册配套教参（统编版）

演奏蓄势，情节上跌宕起伏。 B．小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是队前训话和吟诵诗句两处，前后形象判若两人，对比鲜明。 C．文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句，都运用了侧面烘托的手法。 D．画横线的句子一方面概括小说的写作背景，另一方面开启下文，由军民同乐的晚会写到严峻的战争局势。 解析：“超乎音响感受的一种空幻氛围”是正面描写。 答案：C 8．小说节选部分可看出汪可逾是一个怎样的人？请结合小说内容简要分析。 答案：①自信积极。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑，主动提出自己上舞台表演，还和团长齐竞以诗句唱和。②追求进步。她看到部队出发，就非跟着部队走不可，还深一脚浅一脚跟跑过来。③勇敢无畏。在战火纷飞、军情紧急的情况下，汪可逾席地而坐，从容演奏，表现了她的勇敢无畏。(答出两点即可) 9．《牵风记》是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘？请结合文本简要分析。 答案：①汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，揭示了人们对美好事物的向往、追求的主旨。②与后文二十世纪末战史编写小组到太行山根据地重访的内容相呼应，突出了汪可逾演奏古琴曲的意义，这次演奏不仅仅是娱乐，更是人们对抗战胜利的乐观与自信的体现。③一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势，一面写吟诵诗句、弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。(其他答案言之有理亦可酌情给分) 任务一　探究青春之美 活动一　那时，他们正青春 1．本单元的作品，都是抒发青春情怀的佳作，通读这些作品，完成下列表格。 作品 作者 写作年龄 时代背景 作品抒发的青春情怀 《沁园春·长沙》 《立在地球边上放号》 《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 《百合花》 《哦，香雪》 答案： 作品 作者 写作年龄 时代背景 作品抒发的青春情怀 《沁园春·长沙》 毛泽东 32岁 中国二十年代，革命运动蓬勃发展 以天下为己任的豪情壮志 《立在地球边上放号》 郭沫若 27岁 “五四运动”时期 摧毁旧世界，创造新世界 《红烛》 闻一多 24岁 中国二十年代初期 爱国奉献与赤诚 《峨日朵雪峰之侧》 昌耀 26岁 “文化大革命”前夕，“反右”扩大化 对生命的热爱，对生命力的赞颂 《致云雀》 雪莱 28岁 英国十九世纪资本主义发展，人民生活苦不堪言 对自由的向往，对幸福生活的渴望 续表 作品 作者 写作年龄 时代背景 作品抒发的青春情怀 《百合花》 茹志鹃 33岁 “文化大革命”前夕，“反右”扩大化(作品的时代背景为解放战争) 为正义事业献身，真诚、善良 《哦，香雪》 铁凝 25岁 改革开放初期，社会发生巨大变化 山里姑娘的自爱自尊和对文明的追求 2.他们青春的共同特点是什么？是怎么体现青春含义的？ 答案：他们的青春特点各有不同，但都是积极向上的，引领时代的。他们的青春在对国家与人民的责任感、使命感以及在追求人生价值的过程中得以体现。 3．以上作者(或作品主人公)的青春特点与时代有怎样的关系？ 答案：他们的青春特点都打着典型的时代烙印。毛泽东、郭沫若和闻一多所处的时代，中国积贫积弱，他们为中国的崛起而奋斗，所以他们才能以天下为己任，以自己的赤子之情为美好的明天而奋斗。昌耀曾在某段时间里遭受了不公正的待遇，但他没有消沉，所以他去表达自己对生命的热爱；茹志鹃也因在某段时间的不正常环境而反思，所以她在作品中赞美战争年代人与人之间关系的纯洁与美好。资本主义的发展造成人民的流离失所，因此雪莱才发出对幸福的呼唤；改革开放的中国打开了人们的视野，“香雪”们才会有对文明的向往。 活动二　此时，我们正青春 4．本单元作品中的哪些地方最让你感动？哪些是你以前未曾留意，而读过之后感受很深的？哪些已经点燃了你思考人生、积极上进的热情？认真阅读、欣赏这些作品，从你最有感触的一点出发，与同学就“青春的价值”这一话题展开讨论。 答案：青春的价值在于奋斗。传承“五四”精神，担负历史重任。伟大的精神代代相传，伟大的事业接续奋斗。无论是慷慨激昂的郭沫若，还是奉献一生的闻一多，都在奋斗。青年始终都是中国革命、建设、改革各个阶段的主力军和突击队，一直都是中华民族伟大复兴征程上的奔跑者和追梦人。只有珍惜韶华、奋发有为，才能做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 5．青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。但是，珍贵的青春必须用得其所，方能彰显其价值。青春意味着责任，体