课件1.6.2声音的高与低2-【慕联】小学完全同步教科版科学四上

课程编号：TS2103010104J41010602YJ 【慕联教育同步课程】 讲师：小Y老师 1.6.2声音的高与低2 1.研讨声音的高低与物体振动快慢之间的关系。 学习目标 2.认识到科学技术影响我们的的生活，推动社会的进步。 a 研讨 研讨一：从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中,你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗? 钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，声音越高； 钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，声音越低； 研讨 研讨二：通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律? 声音的高低可以用音高来描述。 物体振动得越快，发出的声音越高; 物体振动得越慢，发出的声音越低。 音高还可以叫做音调。 4 知识拓展 物体振动的快慢也叫振动频率，振动频率越高，声音越高，音高越高； 振动频率越低，声音越低，音高越低。 频率的单位是赫兹（Hz）。 正常人耳：20-20000Hz 用波形比较频率：每个音叉都有固定的频率。如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同。在同样时间内，甲振动次数少，频率低，声音低；乙振动次数多，频率高，声音高。 同一个音叉，只能通过改变敲击力度，改变音量，而不能改变音高，改变音高，只能换音叉。 研讨三：观察图中物体，推测声音高低变化，并说明理由。 用同样的力度敲击同一种材料的物体。粗、长的物体，振动速度慢，发出的声音低；细、短的物体，振动速度快，发出的声音高。因为声音的高低与物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体越细、越短，振动得越快发出的声音越高，反之则越低。 声音越来越低 声音越来越高 声音越来越高 研讨 6 知识拓展 吹奏竖笛，空气产生振动，发出声音，用手指按住笛孔，空气柱长度不同，振动的频率不同，所以声音的高低不同。 7 课堂练习 下列词语中（ ）是用来描述声音的高低的。 A 响度 B 音高 C 音量 响度和音量描述的是声音的强弱，音高用来描述声音的高低，音高也叫音调。 学习小结 声音的高低可以用音高来描述。音高又叫音调。用同样的力度敲击同一种材料的物体。粗、长的物体，振动速度慢，发出的声音低；细、短的物体，振动速度快，发出的声音高。因为声音的高低与物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体越细、越短，振动得越快发出的声音越高，反之则越低。 亲爱的同学，上完课要记得做习题测试哦，如果达到90分以上，就说明你这节课掌握得非常棒！同学，我们下节课再见！ $