课件1.3.1声音是怎样传播的1-【慕联】小学完全同步教科版科学四上

课程编号：TS2103010104J41010301YJ 【慕联教育同步课程】 讲师：小Y老师 1.3.1声音是怎样传播的1 1.通过实验探究声音在气体，液体和固体传播。 学习目标 2.理解声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。 想一想：敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。 活动一 声音可以向四面八方传播 思考： 鼓声是怎样从一个地方到达另一个地方的？ 探究 活动1：声音在空气中的传播 抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？之后打开进气阀，又有什么实验现象呢？ 怎样解释我们看到的现象呢？声音的传播与空气有什么关系呢？ 实验结果：首先让闹钟响起来，并盖上玻璃罩，我们仍然能听到闹钟声音。 接下来，打开抽气机，闹钟声音越来越小，最后消失。 打开进气阀，又能重新听到声音。 实验结论：空气能传播声音，真空无法传播声音。 探究 活动2：声音在固体中的传播 把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子的另一端轻轻抓挠桌面的声音。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同。 思考： 声音能在固体中传播吗？ 实验结果：耳朵贴在桌面听到的声音要比不贴在桌面听到的声音清晰。 实验分析：我们把耳朵贴在桌面时,听到的声音主要是通过桌面传递过来的,说明声音可以在固体中传播。当耳朵离开桌面时，声音通过空气传播到耳朵。因为声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快,所以耳朵贴在桌面听着清晰。 隔墙有耳 实验结论：声音可以通过桌面(固体)传播,桌面(固体)传播能力要比空气强。 抓挠声 桌面 耳朵 抓挠声 空气 耳朵 耳朵贴在桌面： 耳朵不贴桌面： 探究 活动3：声音能在液体中传播吗？ 用敲击后的音叉轻轻触碰水面，观察水面的变化。 再将音叉浸入水中，你能听到声音吗？ （音叉不要碰到水槽的任何部位） 实验结果：水面波动，由音叉处向四周散开 实验结果：将耳朵贴在水糟边时会听到音叉振动的声音从水中传来。 实验分析：(1)音叉接触水面荡起水波,说明物体在振动发声的同时会引起周围物体的振动,并且会从中心(声源)处以波的形式逐渐向四周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。 (2)声音可以在水中传播,因此当耳朵贴在水槽边时可以听到水中音叉振动的声音。 实验结论：物体振动发出声音,同时可以引起周围物体的振动,从而使声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。 水里起舞 实验分析 声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？ 声音在传播的过程中借助了什么物质？ 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 在物理学中，把传播声音的物质叫做介质，它可以是气体，还可以是液体或固体； 声波与水波类似 课堂练习 我们在教室的各个方向能听到老师的声音，主要是因为（ ） A 声音只能朝着一个方向传播 B 声音可以向四面八方传播 C 老师的声音大 声音会发声物体为中心，向四面八方传播 学习小结 声音可以向四面八方传播。声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 气体，液体，固体是传播声音的重要物质，在真空的环境下不能传播声音。 亲爱的同学，上完课要记得做习题测试哦，如果达到90分以上，就说明你这节课掌握得非常棒！同学，我们下节课再见！ $