课件1.2.1声音是怎样产生的1-【慕联】小学完全同步教科版科学四上

课程编号：TS2103010104J41010201YJ 【慕联教育同步课程】 讲师：小Y老师 1.2.1声音是怎样产生的1 2.知道声音是由物体的振动产生的。 学习目标 1.感受实验探究的过程，像科学家一样思考问题。 想一想 我们不时地听到各种声音，如汽车喇叭声；我们自己也能发出多种不同的声音，如笑声。这些声音是怎样产生的？ 声音的产生 探究一 把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。 （1）拉伸橡皮筋 （2）按压橡皮筋 （3）揉搓橡皮筋 （4）弹拨橡皮筋 观察橡皮筋能否发出声音？ 实验过程： 做一做 探究一 方式 能否发出声音 拉伸橡皮筋 按压橡皮筋 揉搓橡皮筋 弹拨橡皮筋 实验，你发现了什么？ 探究一 轻轻拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时，橡皮筋虽然受到了力，却没有明显的振动，没有发出声音; 当橡皮筋两端固定下来，轻轻弹拨时，橡皮筋发生了明显的振动,并发出了声音，由此我们可推断，橡皮筋发出声音与它是否振动有关。 实验分析 当物体进行往复运动，即它的状态改变的过程，我们把这样的运动称为振动。 拨动橡皮筋，它会振动并发出声音。 当我们用手或其他工具将橡皮筋的 振动停下来，它的声音也听不到了。 总结：橡皮筋发出的声音是通过振动产生的。 探究一 实验结论 探索二：观察其他发声物体 拨动钢尺 弯曲钢尺 拨动、拍打、敲击都能够使钢尺发出声音； 慢慢弯曲钢尺，钢尺不能发出声音。 探究二 8 敲击鼓面 按压鼓面 用手拍打或用鼓槌敲击鼓面，能使鼓发出声音； 慢慢按压鼓面，鼓不能发出声音。 探索二：观察其他发声物体 探究二 9 用小锤敲击音叉，能使音叉发出声音； 轻轻触摸音叉，音叉不能发出声音。 敲击音叉 轻轻触摸音叉 探索二：观察其他发声物体 探究二 10 拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声音;弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉都不能发出声音。当用手轻轻触摸这些还在发声的物体时，会感觉它们在振动，随着振动的停止，便不会听到声音。 探究二 实验现象 11 实验记录 发声物体 我看到的现象（示意图） 我的想法 弹拨橡皮筋 拨动钢尺 敲击鼓面 敲击音叉 橡皮筋在振动 钢尺上下振动 鼓面上下振动 音叉左右振动 声音的产 生与物体 的振动有关 探究二 12 它们发出声音时，都受到了力，并且产生了运动这一现象，猜测声音的产生可能和物体受到的力和自身的运动有关。 拨动钢尺 敲击鼓面 敲击音叉 探究二 实验分析 13 这三种情况，物体受到了力，也产生了运动,但却没有发出声音，猜想声音的产生可能和物体受力以及运动的方式(振动)有关。 弯曲钢尺 按压鼓面 轻轻触摸音叉 探究二 实验分析 14 实验结论 物体发声时会有振动； 物体停止振动后，不会发出声音。 总结：声音的产生和物体受力 以及运动的方式（振动）有关。 物质被施加外力 产生振动 发出声音 探究二 15 知识拓展 音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 音叉上有字母和数字，字母代表的是音高，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。 课堂练习 下列有关声音的说法正确的是（ ） A 声音是物体运动产生的 B 声音是由空气产生的 C 声音是物体振动产生的 物体发声时会有振动； 物体停止振动后，不会发出声音。 学习小结 拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。 音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音高，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。 亲爱的同学，上完课要记得做习题测试哦，如果达到90分以上，就说明你这节课掌握得非常棒！同学，我们下节课再见！ $