4.1尊重他人-2021-2022学年八年级道德与法治上册高效备课精品课件（部编版）

导入新课： 跪着主持节目的董卿，蹲下来给核电工作人员擦鞋的杜江，是观众心中最美的人！ 他们美在哪？ 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 教学目标： 1.尊重的含义与表现 2.尊重他人的原因 3.尊重他人的做法 教学重难点： 如何尊重他人 1、尊重是交往的起点 什么是尊重？ 尊敬、重视 表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 课堂笔记一： 马斯洛的需要层次理论 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 尊重他人的原因 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 课堂笔记（一） 2. 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感等。 拥挤的公交车上 对比两幅图,尝试分析一下可能出现的后果。 图一两个人不能宽容尊重对方,可能发生冲突,甚至大打出手。图二两个人能互相尊重,有助于形成互敬互爱的和谐关系,形成良好的社会氛围. 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。 一、尊重他人的原因 课堂笔记二： 1 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 。 3 尊重使社会生活和谐融洽。 为什么要尊重他人？ 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com （1）积极关注，重视他人 大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。” 2、尊重从我做起 我是七年级五班的小磊，进入新学校，认识了很多新朋友，开始觉得很高兴，可我渐渐地发现，大家对我不像刚开始那样好了。因为我父母都是从农村来青岛打工的，我就听到有同学在背后叫我“乡巴佬”，还嘲笑我发型土气。我的成绩一直不好，总是在班里倒数，谁都不愿意和我分到一个小组，怕我拖后腿。我喜欢踢足球，想参加学校的足球队，可是队长说，等我成绩提高了再说。我心里好烦…… 思考： 1.你认为小磊的同学这样对待小磊对吗？为什么？ 2.如果你是小磊的同学，你认为应该怎样做？ 小磊的烦恼 不因家境、身体、成绩等方面的差别而歧视他人，学会平等对待每一位同学。 妻子正在厨房炒菜，丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些！”“小心！”“火太大了。”“赶快把鱼翻过来，不然要糊了。”“唉，怎么能放这么多油，油放多了不好！” “请你住口！”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道，“我只是想让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。” （3）学会换位思考。“己所不欲，勿施于人。” 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 （4）学会欣赏他人 课堂笔记三： 怎样尊重他人 1、积极关注、重视他人 2、平等对待他人 3、学会换位思考 4、学会欣赏他人 课堂小结： 判断题 1.为了帮助他人，我们可以随意指责和批评他人。 2.我们可以不尊重那些违反道德、纪律和法律的人 3.要想获得他人的尊重，首先要像尊重自己一样尊重他人 4.每个人都有尊严的个体，都能得到他人和社会的尊重。 5.设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人是平等待人的表现 课堂练习： 在精准扶贫活动中，如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用 品，下列方式中最合适的做法是 A、感慨他们生活条件的艰苦，充分表达自己的同情之心。 B、尊重他们，在和他们深入沟通后，把同学们的捐助和友谊留下 C、炫耀自己所在学校和家庭的优越条件，欢迎他们到城市来做客。 D、让特别贫困的同学说说自己的痛楚，以了解他们的真实情况。 B 阅读材料，回答问题 在学校的楼梯口，李小可遇到了同班一位腿有残疾的同学，于是赶忙说:“我扶你吧。”当她们走进教室时，腿有残疾的同学看到两个调皮的男生正在模仿自己走路的样子，伤心地哭了。李小可非常生气，上前阻止他们，说:“你们这样做，实在是过分了。想一想，如果你们的身体有残疾，还受到这样的嘲弄，你们会有什么感受?”那两个男生被说得哑口无言。 根据材料中李小可的做法启示我们在生活中应该怎样做到尊重他人? $