六年级上册英语教案-UNIT TWO WHAT HAPPENED TO YOUR NECK lesson 8 北京版

UNIT Two What happened to your neck? Lesson 8 指导思想与理论依据  英语学科核心素养主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。其中思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。思维品质的发展有利于提升学生分析问题和解决问题的能力。本课在设计时注重结合实际，创设真实的情境和任务，让学生在任务驱动下综合运用语言，联系实际，解决问题。同时教师利用思维导图逐步引导学生思考，梳理板书内容，并为最终的任务产出提供框架。  教学背景分析  教学内容  本课教学内容位于六年级下册第二单元第si 课时。基础课时中，前两个课时主要谈论生活当中的意外伤害、发生原因及合理建议，第三课时主要谈论合理膳食、适量饮食，通过分析，我们提炼单元主题为“健康生活”。在前三课基础课时的学习基础上，我们在第四课时加入绘本，拓展阅读，同时为综合实践课的顺利实施作铺垫。 学生情况  本节课的授课对象是小学六年级的学生。学生们经过教师近六年的培养和学习，已经养成了良好的学习习惯，具有主动开口讲英语的意识，浓厚的学习英语的兴趣，课堂活动参与意识强，小组合作模式熟练，整个班级学习热情高 本节课是本单元的第六课时，学生在前五个课时的学习中，已经学习了一些意外伤害的名称，比如scratch/cut the finger/break the arm/hurt the finger等，并涉及到了一些意外伤害的处理方式及预防措施，比如go to the hospital/take an X-ray/take some pills/eat less/exercise more等，这些都为学生学习本课内容提供了语言支持。学生在近六年的小学生活中，具有较为丰富的自己经历或目睹他人经历意外伤害的经验，为本课自由的交流分享提供可能，并能够结合自身经验提出合理可行的处理措施及预防措施。      本节课对于学生而言，难点在于语言表达。对于自己受伤经历的描述，处理措施中简单语言的表达都会对学生的学习形成障碍。对于这些难点，教师通过图片实物讲解，运用熟悉的语言形象表达，借助问题逐步引导的方式帮助学生化解学习中的难点，顺利产出。  技术准备  多媒体课件、图片、板画、海报底板   教学目标  (1)  能在情景中，正确表述意外伤害的名称，描述意外发生的过程。  (2)