六年级上册英语教案-UNIT THREE HOW DID YOU GO TO HANGZHOU lesson 12 北京版

Unit Three  How did you go to Hangzhou? Lesson 12 教学目标 知识与技能目标： 1.学生能够使用“How did you go to…?”“I/We went to … by … .”提问和回答出行方式。能够用过去式把自己的旅行经历进行简单的描述，并能够在情景中与他人进行得体的交流。 2.学生能够听、说、认读hill, west, around三个单词，认读理解fantastic, bridge, that sounds special, silk dresses, the Spring Festival Fair等词汇，并能在交际活动中运用。 3.学生能够正确理解课文对话，获取课文中的有关出行的信息，正确朗读课文，表演对话。 过程与方法目标： 1.学生借助课件、视频资料等学习活动，感知、理解课文大意，在情境中体会重点词汇和句型。 2.学生在朗读对话、分角色表演、制作Photo Album等活动中，学习操练并尝试运用语言。 情感态度与价值观目标： 1. 学生能够通过对话知识的学习，对杭州当地的名胜古迹和特产有所了解。 2. 学生感受不同人们的出行经历，感受出行快乐。 知识与技能目标： 1.学生能够使用“How did you go to…?”“I/We went to … by … .”提问和回答出行方式。能够用过去式把自己的旅行经历进行简单的描述，并能够在情景中与他人进行得体的交流。 2.学生能够听、说、认读hill, west, around三个单词，认读理解fantastic, bridge, that sounds special, silk dresses, the Spring Festival Fair等词汇，并能在交际活动中运用。 3.学生能够正确理解课文对话，获取课文中的有关出行的信息，正确朗读课文，表演对话。 过程与方法目标： 1.学生借助课件、视频资料等学习活动，感知、理解课文大意，在情境中体会重点词汇和句型。 2.学生在朗读对话、分角色表演、制作Photo Album等活动中，学习操练并尝试运用语言。 情感态度与价值观目标： 1. 学生能够通过对话知识的学习，对杭州当地的名胜古迹和特产有所了解。 2. 学生感受不同人们的出行经历，感受出行快乐。 学情分析 本节课授课对象是六年级学生。该班学生前