内容正文:
y(y-2x)=0,x(2x-y)+y(2x-y)=0,(x+y)(2x-y)=0,x=-y 或y=2x.∵xy≠0,∴当x=-y 时,
x2+y2
xy
=
-2;当y=2x 时,
x2+y2
xy
=
5
2.
故
x2+y2
xy
的值为-2或
5
2 12.
(1)∵b2-4ac=[-(k+1)]2-4(2k-2)=k2-6k+
9=(k-3)2≥0,∴方程有两个实数根 (2)x2-(k+1)x+2k-2=0,(x-2)(x-k+1)=0,解得x1=2,x2=k-1.
当k-1=3时,△ABC 是等腰三角形,则k=4;当k-1=2时,△ABC 是等腰三角形,则k=3,∴k 的值为4或3
13.(1)2 4 (2)∵x2-3x-4=0,x2+(-4+1)x+(-4)×1=0,∴(x+1)(x-4)=0,则x+1=0或x-4=0,
解得x1=-1或x2=4
引领提升
14.-3或4【解析:根据题意得[(m+2)+(m-3)]2-[(m+2)-(m-3)]2=24,(2m-1)2-49=0,(2m-1+7)(2m-
1-7)=0,2m-1+7=0或2m-1-7=0,所以m1=-3,m2=4.故答案为-3或4】 15.① 当x+2≥0,即x≥-2
时,x2+2(x+2)-4=0,x2+2x=0,解得x1=0,x2=-2;② 当x+2<0,即x<-2时,x2-2(x+2)-4=0,x2-
2x-8=0,解得x1=4(不合题意,舍去),x2=-2(不合题意,舍去).综上所述,原方程的解是x=0或x=-2
第8课时 一元二次方程的解法(7)
知识点梳理
1.直接开平方法 配方法 公式法 因式分解法 2.直接开平方法 因式分解法
基础训练
1.
1
2 2.2x+5=0
(或x-1=0) 3.x1=3,x2=
5
2 4.
答案不唯一,如4或-4 5.D 6.A 7.A 8.C
9.(1)x1= 6- 2,x2=- 6- 2 (2)x1=1,x2=
1
4
(3)x1=0,x2=-6 (4)x1=12,x2=4 (5)t1=-
3
2
,
t2=0 (6)x1=21,x2=-19 (7)x1=0,x2=2 2-3 (8)x1=
1
10
,x2=-
19
2 10.
由题意得(x2+y2)2-(x2+
y2)-12=0,[(x2+y2)-4][(x2+y2)+3]=0,x2+y2=4或-3.∵x2+y2 的值大于等于0,∴-3不符合题意,故
x2+y2 的值为4 11.x2-16x+60=0的解为x=6或10.该三角形的第三条边的长为6或10
引领提升
12.(1)A (2)C (3)D (4)B 13.(1)5 2 -2 -8 (2)原方程可变形,得[(x-1)-4][(x-1)+4]=6.
(x-1)2-42=6,(x-1)2=6+42,(x-1)2=22.直接开平方并整理,得x1=1+ 22,x2=1- 22
第9课时 一元二次方程的根与系数的关系
知识点梳理
1.-
b
a
c
a 2.≥0
基础训练
1.1 2.16 3.6 4.-2 5.C 6.A 7.C 8.A 9.A 10.(1)将x=2代入方程(a-1)x2+2x+a-1=0,解得
a=
1
5.
将a=
1
5
代入原方程得-
4
5x
2+2x-
4
5=0
,解得x1=
1
2
,x2=2.故a=
1
5
,方程的另一个根为1
2
(2)① 当
a=1时,方程为2x=0,解得x=0.② 当a≠1时,由b2-4ac=0得4-4(a-1)2=0,解得a=2或0.当a=2时,原方
程为x2+2x+1=0,解得x1=x2=-1;当a=0时,原方程为-x2+2x-1=0,解得x′1=x′2=1 11.(1)根据题意
得b2-4ac=(-6)2-4(2m+1)≥0,解得m≤4 (2)根据题意得x1+x2=6,x1x2=2m+1,而2x1x2+x1+x2≥
20,所以2(2m+1)+6≥20,解得m≥3,而m≤4,所以m 的取值范围为3≤m≤4 12.(1)∵原方程有两个实数根,
∴b2-4ac=(-2)2-4(m-1)≥0,整理得4-4m+4≥0,解得 m≤2 (2)∵x1+x2=2,x1x2=m-1,x21+x22=
6x1x2,∴(x1+x2)2-2x1x2=6x1x2,即4=8(m-1),解得 m=
3
2.∵m=
3
2 <2
,∴符合条件的 m 的值为
3
2
13.(1)由题意得Δ≥0,∴(2m-1)2-4(m2-3)≥0,∴m≤
13
4
(2)当m=2时,方程为x2+3x+1=0,∴x1+x2=
-3,x1x2=1.∵方程的根为x1,x2,∴x21+3x1+1=0,x22+3x2+1=0,∴(x21+2x1)(x22+4x2+2