第三单元 第13课 唐诗五首-2020-2021学年八年级上册语文【优课堂给力A+】部编版

阔,奔腾着诗人的想象,洋溢着诗人青春蓬勃的氵(5)朱德 朝气。 2.“我”(埃德加·斯诺)在去红都(延安)的途中,遭 13.抒发了诗人热爱家乡,以及离别家乡时的依依不舍白匪追逐,赤卫队队长率一小队骑兵(游击队)打退 之情。 了白匪。 14.抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物,抒 发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 第14课背影 5.“几处”“谁家”极言初春,莺、燕还不多,与“早” A(A项,簌簌:s山) 新”相照应 2.D(D项,荧一莹。) 16.“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放3.D(D项,叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极 遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走 点。与句子意思不相符。) 愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,4.C(A项,成分赘余,删去“切忌”或“不要”;B项,主 互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色 语残缺,应删去“看到”;D项,句式杂糅,应去掉“其 彩,月更新颖。 目的”或“为了”。) 17.运用夸张的手法,写出了岳阳楼高耸入云的情状 5.①父亲的穿戴;②走路的姿势;③爬月台时的动作。 同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行 6.第二次流泪,是感动的泪。看到年迈体胖的父亲为 杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。 自己买橘子时的艰难,内心感动,所以流下眼泪。 18.“过”字写出了梅花茂盛的特点,诗人富有想象力, 7.对父亲的外貌描写突出三个“布”字,反映出当时家 赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回 庭生活艰难、惨淡,在如此困难的情况下父亲为 去的情态,生动活泼,富有趣味。 我”定做了昂贵的紫毛大衣,反衬出父亲对儿子的 19.溪水声声不停,像在热情地挽留诗人,梅花朵朵争 关怀与慈爱。 艳,像是急切呼唤诗人。两个叠词,既突出殷切之氵 情,又富有音韵之美。在诗人笔下,溪水、梅花都有 8.不矛盾。因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所 了人的情感,别有趣味。 以感到很轻松。 20.月落、残星、露湿、天光 9运用叠词,富有音韵美,描绘出环境的风雨凄迷,营 21.诗人通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭,来 造出寒凉凄清的氛围,烘托出诗人内心的孤寂悲凉。 表现自己孤独的心境,表现离别螺川时的伤感之 0.借“问雁”表达了诗人对家乡亲人的思念,以及被 情。(或:通过写自己在舟中放眼远望,看到鸥鸟 贬谪途中的愁苦孤寂和对前途的茫然 和大雁在天际,飞来飞去,引发和暗藏了离别螺川11.(1)是,就是(2)同“披”,穿着 的依恋之情。) (3)侍奉(4)请允许 2B(B项,畅销不衰的首要和基本因素应为“真12.(1)树想静下来可风却不停,子女想好好赡养父母 可父母却不在了!(基本意思正确,落实“而” 23.(1)黄沙莽莽,无边无际,草木不见,行旅断绝。极 子 目远眺,一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天 2)过去而不能追回的是岁月,逝去而再也见不到 尽头,俯首远瞰,横贯浩瀚沙漠的黄河边,苍茫地挂氵的是亲人。(基本意思正确落实 着一轮圆圆的落日。 13.我们要好好珍惜与亲人相处的时光,及时行孝,不 (2)平静的江面,明月映入水中,好像天上飞下来留人生遗憾。(意思相同即可) 的一面明镜。仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成:14.①父亲给“我”办理休学手续;②父亲生病,“我”精 海市蜃楼般的奇景 心照顾;③父亲给“我”送来蔬菜;④父亲阅读“我” 的作品。 名著导读红星照耀中国 5.不能。“一步一步”强调每一步,更能表现出父亲 1.(1)周恩来(2)毛泽东(3)贺龙(4)彭德怀 生病后走路的艰难,也突出了父亲倔强的性格,而 八年级语文(上) 第 １３ 课　 唐诗五首 与夏十二登岳阳楼① 李　 白 楼观岳阳尽ꎬ川迥洞庭开②ꎮ 雁引③愁心去ꎬ山衔④好月来ꎮ 云间连下榻⑤ꎬ天上接行杯⑥ꎮ 醉后凉风起ꎬ吹人舞袖回⑦ꎮ 【注释】①乾元二年ꎬ李白流放途中遇赦ꎬ回舟江 陵ꎬ南游岳阳而作此诗ꎮ 夏十二:李白的朋友ꎬ排行十 二ꎬ名字不详ꎮ ②迥:远ꎮ 一作“向”ꎮ 洞庭开:指洞庭 湖水宽阔无边ꎮ ③“雁引”句:一作“雁别秋江去”ꎮ ④ “山衔”句:指月亮从山后升起ꎬ如被山衔出ꎮ ⑤连下 榻:为宾客设榻留住ꎮ 连:一作“逢”ꎮ ⑥行杯:谓传杯 而饮ꎮ ⑦回:回荡ꎬ摆动ꎮ 【赏析】此诗当是唐肃宗乾元二年(公元 ７５９ 年) 秋李白遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作ꎮ 诗歌首二句写登高临远所见到的辽阔景象ꎮ “尽”字ꎬ形容登上岳阳楼ꎬ俯瞰下界ꎬ岳阳一带的自然 景色一览无余ꎮ “川迥洞庭开”一句紧承“尽”字而下ꎬ 具体展示八百里洞庭浩邈无垠、横无涯际的景象ꎮ 一二两句是俯视下界所见ꎬ三四两句便写仰观天 宇所感ꎮ 鸿雁南飞ꎬ月升东山ꎬ这本是人们司空见惯 的客观景物ꎬ但是在特定的环境气氛之下ꎬ能够荡人 心