第三单元 第12课 与朱元思书-2020-2021学年八年级上册语文【优课堂给力A+】部编版

水面。 心灵自由。 (3)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣:15.(1)向东走(2)面向 赏这种奇丽的景色了。 (3)扩大(4)是 (4)想到没有与我共同游乐的人,(于是)到承天寺16.(1)从州门向东走,山岗小路高高低低,到了东坡 去寻找张怀民。 则地势平坦开阔。(基本意思正确,落实“东”“高 (5)庭院中的月光好像积水澄澈,水中仿佛有藻、荇氵下”) 交错纵横,大概是竹子和桕树的影子吧。 (2)堂屋中有苏东坡像,戴着黑色帽子,穿着紫色 (6)哪个夜晩没有月光?哪个地方没有竹子和柏裘皮大衣,横按竹杖,这就是雪堂。(基本意思正 树?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 确,落实“是”“为”) 4.入云的高峰,清澈的河流,斑斓的石壁,常青的树林:17.雪堂仰慕 翠竹,清晨的鸟鸣、猿啼,落日余晖中跳水的鱼儿。18.斯诺提出这个预言的依据:①红军领导与普通士兵 5.①“月色入户,欣然起行”,月光难得,可见作者的欣氵同甘共苦,深受爱戴。②红军帮穷人,救中国,得到 喜。②“念无与为乐者”,可是没有人和自己共同赏:广大人民的拥护。③红军战士不畏艰险,勇往直 月,只好去找同样被贬的张怀民,这里面有多少贬谪前,具有革命乐观主义精神。 的悲凉与人生的感慨呀!③“相与步于中庭”,两人19.(1)“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”“日月之 漫步中庭,又是悠闲的。④“但少闲人如吾两人氵行,若出其中。”“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐 耳”,自比“闲人”,则包含了郁郁不得志的悲凉氵深院锁清秋。 心境。 (2)示例:有人说,月亮像小船,在灰黑色的水里飘 6.C(C项,念:想到 荡;有人说,月亮像眼睛,在天上看我们生机勃勃的 7.B(A项,助词,的/宾语前置标志;B项,均作表判断氵大地;有人说,月亮像明亮的灯,用她那淡雅清纯的 的动词;C项,介词,从/连词,如果;D项,介词,在/:月光,滋润着我们的心田……今天,就让我们敞开 介词,对于 心扉,尽情地交流,共同领略“月”的魅力! 8.A(户:门;欣然:高兴的样子;起行:走到户外。) 9.D(D项,《记承天寺夜游》并未抒发欣赏自然山水的 第12课与朱元思书 自得之情。) A(A项,缥碧:piao 10.春天幽静的山谷里溪水潺潺,冬天未谢的梅花在花氵2.(1)一样、同样(2)表示约数 草岩石间闪烁点点繁华。 (3)飞奔的马(4)凭借 11.梅花生长在幽谷之中,荒芜的草棘之间,并且遭到(5)争着往高处和远处伸展(6)向上 了狂风暴雪的猛烈摧残,处境十分恶劣。它品格坚(7)同“返”,返回(8)树木的枝干 贞,顽强生长,虽受打击,仍坚强不屈。(第一问以3.(1)从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水 幽”“荒”与“恶”为要点;第二问以“坚强”为天下独一无二。 要点。) (2)江水全都呈浅青色,千丈之深的地方也能一望 2.(1)曾经(2)靠近 到底,游动的小鱼和细小的石子,也能看得清清 (3)甚,很(4)即使 楚楚。 13.(1)却看见松风亭的屋檐还在树林的远处,心里想氵(3)山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争 什么时候才能走到啊?(基本意思正确,落实“末”:着往高处和远处伸展。 “意谓”) (4)(互相)争夺高处,笔直地向上,直插云天,形成 (2)因此,(我)就像挂在钩上的鱼,忽然得到了解氵千百座山峰。 脱。(基本意思正确,落实“由是”“忽”) (5)那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰, 14.热爱自然;随缘自适(随遇而安);乐观旷达;追求氵就平息了自己热衷于功名利禄的心;那些忙于治理 第三单元　 秀美山川 第 １２ 课　 与朱元思书 江　上 (北宋)王安石 江北秋阴一半开ꎬ晚云含雨却低徊ꎮ 青山缭绕疑无路ꎬ忽见千帆隐映来ꎮ 【赏析】王安石晚年辞官闲居于江宁府(南京)城 东门与钟山之间的“半山园”ꎬ饱览山光水色ꎬ写了不 少精致淡雅的山水绝句ꎮ 此诗就是他在秋江帆影中 获得精神启悟而作ꎮ 前两句写天ꎬ写雨过天晴ꎬ阴云半开的景象ꎻ后两 句写地ꎬ视线转到江边的青山ꎬ写出了江行的特殊感 受ꎮ 写天ꎬ就顺手把地点(江北)、季节(秋) 和时辰 (晚)都交代了ꎬ也交代了阴晴莫定的天气变化ꎮ “江 北秋阴一半开”ꎬ似乎有了由阴转晴的趋势ꎬ谁料想都 秋天了ꎬ气候还如此变化无常ꎬ逆转为“晚云含雨却低 徊”ꎮ 阴———半晴———浓阴ꎬ不仅是天气变化ꎬ而且是 人的心理情调的变化ꎬ因而在低首徘徊的雨云之下ꎬ 有一个低首徘徊的诗人在ꎮ 但是此诗的深层意义不 是屈从阴暗ꎬ而是反抗阴暗ꎮ 诗人放眼远望ꎬ视野虽 然遇到“青山缭绕疑无路”的阻塞ꎬ却又在“忽见千帆 隐映来”中ꎬ视野变得豁然畅通了ꎮ 诗人对光色体察甚细ꎬ远处的千帆时显时隐ꎬ是 对应着天气的半晴又阴对江面能见度的影响的ꎮ 反 抗阴暗ꎬ便能开通千帆竞渡的视境ꎬ这就