UNIT 6 Period Ⅳ WRITING WORKSHOP,READING CLUB 1&2（word教参）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中英语必修第二册配套教参（北师大版）

Period Ⅳ　WRITING WORKSHOP，READING CLUB 1&2

授课提示：对应学生用书第78页

 

新知探求

Ⅰ.根据音标及词义写出正确的单词

　daring/deərIŋ/adj.勇敢的

Ⅱ.词汇拓展

1．summary n．概要；摘要；总结→summarize vt.总结；概述

2．originally adv.原先，最初→origin n．起源，开端；出身→original adj.最初的；起先的

Ⅲ.根据汉语意思补全短语

1．in spite of 尽管……(仍……)；虽然；不顾

2．a number of 许多

3．hundreds of 许多

4．lift off (火箭等)发射；(直升机)起飞

5．in space在太空

6．as well as 也；和……一样

7．at least 至少

8．as a result结果

9．set up 建立；竖立

10．move into 移入；迁入新居

【词汇攻略】

授课提示：对应学生用书第79页

 

1．(教材P62)summary n．概要；摘要；总结adj.简易的，扼要的

[归纳拓展]

①The following is a summary of our conclusions.

现将我们的几点结论综述如下。

②To sum up，I prefer to travel with a companion rather than travel alone.

总之，我比较喜欢结伴旅行，而不喜欢独自旅行。

③These words sum up all my thinking and I leave you with them.

这就是我今天的总结，也是留给你们的话。

[即学活用]

单句语法填空

①I can orally summarize (summary) the information I have read in English.

②To sum up，our customs have value and are an important part of our culture.

完成句子

③下面是对我们所谈论的和从对方身上学到的知识的一个总结。

Below is a_summary_of what we talked about and learned from one another.

④他们懂得如何总结他们的经验。

They know how to sum_up_their_experience.

2．(教材P65)I thought 21 hours was too short to stay in space.我认为待在太空21小时太短了。

[句式分析]　本句中含有too...to...意为“太……而不能……”。

[归纳拓展]

1too...to...意为“太……而不能……”，too修饰形容词或副词，to后接动词原形，作结果状语，常用主动形式。不定式的逻辑主语有时是句子的主语，有时不是；若不是，不定式的逻辑主语通常由for引出。

2并不是所有“too...to...”结构都表示否定意义，在下列情况下，“too...to...”结构可以表示肯定意义：

1当too之后跟的是表示主语的态度、情感、心情或倾向的词glad，eager，anxious，happy，ready，nervous，pleased等时。

2当“too...to...”结构中含有not或never等否定词时。

3当too前有only，just，simply，all等词时。①Your brother is too young a boy to be fit for the work.

你弟弟太小还不能胜任这项工作。

②The teacher was too happy to hear the news that White had been admitted to a university.

听到怀特已经被一所大学录取的消息，怀特的老师太高兴了。

③You will be never too careful to go across the road.

过马路时，你再小心也不为过。

④We are simply too surprised to hear the news.

听到这个消息我们简直是太吃惊了。

[即学活用]

完成句子

①据我所知，他们急于离开。

As far as I know，they are too_anxious_to_leave.

②他们都很乐意地去做这项工作。

They are all too_satisfied_to_go and do this work.

③当我们不在家时，你对我儿子的帮助，我再怎样感谢你也不过分。

I couldn't_thank_you_too_much_for all your help to my son while we were away from home.

一句多译

汤姆太小了，不能去上学。

④Tom_is_too_young_to_go_to_school.

⑤Tom_is_not_old_enough_to_go_to_school.

⑥Tom_is_so_young_that_he_can't_go_to_school.

授课提示：对应学生用书第80页

人物概要

本单元要求写一篇人物概要，该类体裁主要侧重人物的介绍，通常使用第一人称或第三人称来表达。第一人称主要是用于写自传或本人的经历，如写求职信，第三人称是用于写他人的经历或事迹。主体时态常用一般现在时和一般过去时。介绍人物时要注意以下几个方面。

1．写作内容齐全。人物写作通常需要介绍人物的姓名、性别、年龄、外貌、性格、家庭、学历、经历、专业、爱好、特长、事迹、评价等多个方面。

2．适当重组信息。对写作内容的信息要进行适当重组，安排好写作顺序，突出重点信息。重点信息通常是写作的目的所在，比如求职要重点突出学历、经历，新闻报道要重点突出事