内容正文:
语文(部编版)七年级上册
第一单元
第四课 古代诗歌四首
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1
学习模块总目录
通用模块一 观沧海
1
2
通用模块三 次北固山下
3
通用模块四 天净沙·秋思
4
专题探究 古诗诵读会
5
通用模块二 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
专题探究
伍
古诗诵读会
同学们,读过了朱自清、老舍、刘湛秋先生笔下的四时之景,接下来,让我们把目光投向遥远的古代,去欣赏古诗中的风景,体会诗人写作时的心情。届时,我们将会举办班级古诗朗诵会。在朗诵会之前,需要同学们合作完成以下准备工作。
布置任务
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各个小组按要求完成四首诗的朗读任务卡。
制订标准
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【朗读设计】画出重音、停顿,并设计朗读的体态、手势、表情等
【朗读说明】结合诗歌内容说明朗读设计的理由
【朗读配乐】根据诗歌的内容、情感或意境,选择恰当的朗诵配乐
【朗读评价】请其他小组为你们点亮☆ ☆☆☆☆☆
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请自由朗读,感知韵律和节奏。
古代诗歌讲究韵律,诗歌体裁在一定程度上决定了诗歌的韵律和节奏。
请看下表:
感知诗歌的韵律与节奏
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诗歌 诗体
《观沧海》 四言诗
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 七言绝句
《次北固山下》 五言律诗
《天净沙·秋思》 散曲
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《观沧海》是古体诗,不讲求押韵。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七绝,一般一、二、四句押韵,这首诗押“i”韵。《次北固山下》是律诗,一般二、四、六、八句押韵,这首诗押“ian”韵;《天净沙·秋思》是散曲,每句押韵,押“ia”韵。
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我们朗读古代诗歌时,要读出节奏。四言诗的停顿是“二”,如“东临/碣石,以观/沧海”。五言诗的停顿节奏,一般是“二三”,如“潮平/两岸阔,风正/一帆悬”。同时,像“海日/生/残夜,江春/入/旧日年”这样的对仗句,上下句的词语音节应该是一致的。七言诗一般则是“二二三”,如“我寄/愁心/与明月,随君/直到/夜郎西”。六字句一般停顿是“二二二”,如“枯藤/老树/昏鸦”,但《天净沙·秋思》的最后一句,则读“断肠人/在天涯”。
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从以下所给的角度,感悟诗歌中寄寓的情感。
角度一:了解作者、写作背