练习2 立在地球边上放号-2021-2022学年上学期高一语文教材精准对点同步练习 （统编版必修上册）

姓名： 班级 第2课 立在地球边上放号 本课重点 （1）分析诗歌所表现的意境美和情感美。 本课难点 （2）诗歌主旨的理解， 体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 一、语言文字运用与识记 【偏易】阅读下面的文字，完成下面小题。 （南昌2020高三摸底）我们印象最 的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周—— 的自身发光的星球，有些大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池。有些双星紧靠在一起，星体物质在它们之间 ；多数双星都像木星与太阳一样 开来。有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星——黑洞——在几公里以外就看不见了。多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。银河里大约有超过4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂更巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.浓厚 气势磅礴 车水马龙 分散 B.浓厚 气吞山河 川流不息 分散 C.深刻 气势磅礴 川流不息 分离 D.深刻 气吞山河 车水马龙 分离 2.下列各句中的破折号和文中“有些恒星——超新星——的亮度”的破折号，作用相同的一项是 A.你的生日——四月十八日——每年我都记得。 B.“好香的干菜！——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 C.坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 D.“珊珊——我来了！”他大喊着。但不知道是委屈还是别的，小女孩竟然当着众人的面“鸣——鸣——”地哭了起来。 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.银河里大约有4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂更巧妙。 B.银河里大约有4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。 C.银河里大约有超过4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。D.银河里有超过4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂更巧妙。 1.C【命题立意】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力，考查语言建构与运用的学科素养。 【选项分析】浓厚：1(烟雾、云层等)很浓。2(色彩、意识、气氛)重。③(兴趣)大。深刻：1达到事情或问题的本质的。②内心感受程度很深的。根据语境，用“深刻”更合适。气势磅礴：形容气势雄伟。气吞山河：形容气魄很大。“气吞山河”着眼于气魄宏大，常形容人的气概；“气势磅礴”着眼于气势雄伟，常形容事物。根据语境，用“气势磅礴”更合适。川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。“车水马龙”多形容繁华热闹的场景，根据语境，用“川流不息”更合适。分离：①分开。②别离。分散：1散在各处；不集中。②使分散。③散发；分发。此处是说多数双星并不是紧靠在一起，而是像木星与太阳一样呈分开状态，用“分离”更合适。 2.A【命题立意】本题考查正确使用标点符号的能力。 【选项分析】文中“有些恒星——超新星——的亮度”的破折号表示注释内容或补充说明。A项,表示注释内容或补充说明。B项，表示话题的转换。C项，表示总结上文或提示下文。D项，表示声音的延长。选B。 【知识链接】破折号的基本用法：1标示注释内容或补充说明(也可用括号)；②标示插入语(也可用逗号)；3标示总结上文或提示下文(也可用冒号)；4标示话题的转换；⑤标示声音的延长；⑥标示话语的中断或间隔；⑦标示引出对话；⑧标示事项列举分承；⑨用于副标题之前；⑩用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 3.B 【命题立意】本题考查辨析并修改病句的能力。 【选项分析】画线句有两处错误：一是“大约”和“超过”语义矛盾，可删去其一；二是关联词搭配不当，可将“既复杂更巧妙”改为“既复杂又巧妙”。综合上述分析，选B。 【偏易】4．下列句中加点词语的解释，不准确的一项是(   )  A．看万山红遍，层林尽染(像染过一样)  B.息一般的眼光（忧郁） C．好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！(晴天的景象)   D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟(阻止)   4、【答案】B 【解析】太息：叹息。 【偏易】5、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（ ） ①近代启蒙思想家严复翻译的《天演论》 ，给当时一心只读圣贤书的中国思想界带来全新的气息，影响巨大。 ②歌曲《青藏高原》表现了青藏高原的辽阔，体现出藏族人民对高原的热爱，而