2.6 兼爱-【创新设计】2021-2022新教材高二语文选择性必修上册·同步学考笔记（统编版）课件

6　*兼　爱 INNOVATIVE DESIGN 晨读开卷有益 课前自主学习 /////// 1 2 5 /////// /////// 课堂文本研读 课后拓展积累 3 4 /////// /////// 训练夯基提能 目 录 CONTENTS 2 晨读开卷有益 1 目录 3 话题链接——爱与奉献 一、字之源 【字源演变】 “爱”，会意字。字形像一个人双手捧“心”，张大嘴， 诉说心中的爱意，用行动表达由心发出的能量。其本义是“喜 爱”“爱好”，意为对人或事有深挚的感情。由此又衍生出多 种意义，如对亲人之间的强烈关爱、男女之间由于对彼此的欣 赏而自愿付出的高尚情感，对于国家、集体的发自内心的感谢也是爱。 “爱”的繁体字是“愛”，中间一颗心，正是爱从心中来。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 4 【成语链接】 爱人以德：按照道德标准去爱护人。泛指对人不偏私偏爱，不姑息迁就。语出《礼记·檀弓上》：“君子之爱人也以德，细人(指小人)之爱人也以姑息。” 成语“姑息养奸”也源出于此。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 兼爱无私：泛爱大众，对人没有私心。语出先秦·庄周《庄子·天道》：“中心物恺，兼爱无私，此仁义之情也。” 意思是，世界上一切事物都要遵循他自身的客观发展规律(中心)，这样才能万物和乐(物恺)。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 敬上爱下：尊敬在己之上者，爱护在己之下者。形容待人谦恭有礼。语出《汉书·王莽传下》：“孝弟忠恕，敬上爱下，博通旧闻，德行醇备，至于黄发，靡有愆失。” 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 二、句之美 1.人如风后入江云，情似雨馀粘地絮。——周邦彦《玉楼春》 王国维把周邦彦比作 “词中老杜”，评价可谓高。 品读 随风飘散没入江中的云彩，不但形象地显示了当日的情人倏然而逝、飘然而没、杳然无踪的情景，而且令人想见其轻灵缥缈的身姿风貌。雨过后粘着地面的柳絮，则形象地表现了主人公感情的牢固胶着，还将那欲摆脱而不能的苦恼与纷乱心情也和盘托出。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 2.小来思报国，不是爱封侯。——岑参《送人赴安西》 在盛唐时代，岑参写的边塞诗数量最多，成就最突出。 品读 这两句从正、反两方面来肯定友人的思想，从而把友人的行为提升到爱国的高度。“小来”两字可见这种想法由来已久。既包含有诗人的赞佩之情，称慕友人有高尚、美好的心灵，也反映了诗人立志报国的豪情壮志。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 3.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 品读 意思是说，本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生。此联有表白，有愤慨，而表达却颇为含蓄。“肯将衰朽惜残年”，大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 三、诗之韵 蜂 [唐]罗隐 原名不详。在唐朝末年，罗隐和许多人一样也想借助科举考试踏入仕途，一展宏志。但却六次没有考中，于是改名为罗隐。 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 赏读 这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗的“动物故事”，仅其命意就令人耳目一新。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 课前自主学习 2 目录 13 一、识作者 墨子(约前468—前376)，名翟(dí)，春秋战国之际思想家，墨家 学派创始人。墨子“好学而博”，是个以天下为己任、立志救民于 水火的平民思想家。他曾提出“兼爱”“非攻”等观点，创立墨家 学说，并有《墨子》一书传世。现存《墨子》五十三篇，是墨子本 人、墨子弟子以及后期墨家著述的汇编。墨学在当时影响很大， 与儒学并称“显学”①。 [伴读] ①“显学”通常是指与现实联系密切、引起社会广泛关注的学问。“隐学”则是离现实较远、不那么为世人瞩目的学问。 目录 2 . 课前自主学习 /////// 二、知背景 墨子生活在先秦那个礼制崩坍、王权衰败、诸侯争锋的时代，广大民众饱受战乱之苦，极度渴望安定太平的生活。墨子对现实生活给予积极关注与思考，映现出鲜明的忧患意识、入世风骨及救世精神。他站在平民立场上为维护民众与弱小国家的生存，提出了“兼爱”“非攻”等主张。 目录 2 . 课前自主学习 /////// 三、拓知识 墨子的思想② 墨子的学说思想共包括以下几点： ①兼爱非攻。所谓兼爱，包含平等与博爱的意思。墨子要求君臣、父子、兄弟都要在平等的基础上相互友爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上