第五章 第1讲 原子结构原子核外电子排布-2022高考化学【金版新学案】大一轮复习讲义·高三总复习（新高考，C，湖北版）

高三总复习􀅰化学 C 正确.] ４．D　[因为溴易挥发,所以在萃取操作的演示实验中,可将 CCl４ 萃取溴 水改为CCl４ 萃取碘水;在Cu与浓硫酸反应的实验中为避免生成过量 的SO２ 污染环境,可将铜片改为可调节高度的铜丝;将实验室的废酸 液与废碱液中和后再排放,可减少水体污染.] ５．C　[有机反应中加氢或去氧的反应叫还原反应,由题图知,CO２ 生成 甲醇是通过多步加氢反应,即还原反应实现的,A 项正确;根据反应机 理图可知,催化剂Cu结合氢原子,催化剂Cu２O结合含碳微粒,B项正 确;该催化过程中发生了化学反应,所以涉及化学键的断裂和形成,C 项错误;根据反应机理图可知,中间步骤中有 CH２O生成,所以可通过 调控反应条件在此步骤中得到甲醛,D项正确.] ６．C　[A方案虽然步骤少,但反应过程中会产生大量氮氧化物,污染空 气.另外消耗原料也多,不符合“绿色化学”的要求;B方案步骤烦琐, 所用原料种类多,不符合“绿色化学”的要求;C方案步骤较少,节约原 料,无污染,符合“绿色化学”的要求;D方案所用原料较多,在第一步还 会产生大量的SO２ 气体,污染空气,又浪费原料,不符合“绿色化学”的 要求.] ７．B　[根据绿色化学的含义,在生成的产品 CH２ 􀪅􀪅C(CH３)COOCH３ 与原料之间元素种类和原子数目都完全相同,即原子守恒.将生成物 中各个原子个数减去反应物各个原子差值为 C２H４O２,对照答案,反应 物中原子数之和为C２H４O２ 的只有B项.] 专题讲座(四)　气体的实验室制备、净化和收集 迁移应用 １．D　[A、B、C三装置原理与启普发生器相似,均具有随开随关功能;而 D装置关闭止水夹后,反应仍持续进行,无法通过关闭止水夹控制反应 的停止.] ２．B　[A项,盐酸和碳酸钙反应生成 CO２,CO２ 与硅酸钠溶液反应生成 硅酸白色沉淀,正确;B项,浓硫酸与亚硫酸钠反应生成SO２,但SO２ 与 氯化钡不反应,错误;C项,过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成氧 气,氧气把碘化钾氧化为单质碘,碘遇淀粉显蓝色,正确;D项,浓盐酸 与高锰酸钾混合生成氯气,氯气把硫化钠氧化为单质S,产生淡黄色沉 淀,正确.] ３．A　[A项,装置b中出现气体,说明硫酸的酸性强于碳酸,装置c中出 现沉淀,说明碳酸的酸性强于硅酸,最高价氧化物对应水化物的酸性越 强,非金属性越强,即S＞C＞Si,正确;B项,MnO２ 和浓盐酸反应,需要 加热,此装置中没有加热装置,饱和食盐水除去氯气中的 HCl,从装置c 中出来的氯气中混有水蒸气,不是纯净的,错误;C项,装置b中加入盐 酸,出现能使澄清石灰水变浑浊的气体,不能说明 X中含有 CO２－３ ,可 能含有 HCO－３ 或SO２－３ 或 HSO－３ ,错误;D项,氯水具有强氧化性,能 把SO２－３ 氧化成SO２－４ ,不能达到实验目的,错误.] ４．C　[Cu和浓硫酸发生反应 Cu＋２H２SO４(浓) △ 􀪅􀪅CuSO４＋SO２↑＋ ２H２O.A项,SO２ 具有漂白性,能使品红溶液褪色,正确;B项,通入 SO２ 后产生胶体沉淀,说明产生 H２SiO３,即 H２SO３ 酸性强于 H２SiO３, 正确;C项,SO２ 溶于水,溶液显酸性,NO－３ 在酸性条件下具有强氧化 性,能把 H２SO３ 或 SO２－３ 氧化成 SO２－４ ,因此沉淀是 BaSO４,错误;D 项,酸性高锰酸钾溶液具有氧化性,紫色褪去,说明SO２ 具有还原性, 正确.] ５．B　[A错:若③中为焦性没食子酸溶液,则进入④中的气体还会有水 蒸气.B对:若在④处收集气体点燃,发出“噗”声,则证明制取的氢气 较纯,可以加热管式炉.C错:为了防止生成的 W 被氧化,反应结束时 应先停止加热,待管式炉冷却后再关闭活塞 K.D错:二氧化锰与浓盐 酸反应制取氯气需要加热,而启普发生器不能加热.] ６．E　D　G ７．d　c　a　b　i　h　g 第五章　物质结构与性质　元素周期律 第１讲　原子结构　原子核外电子排布 考点一 核心知识􀅰填准记牢 １．(１)元素　核素　化学　(２)核外电子数　质子数　中子数　电荷数　 电荷数　２．(１)核电荷数　中子　中子数　(２)①几乎完全相同　不同　 ②不变　(３)氕　D　氘　T　氚　(４)１４６C　核燃料　氢弹　 细分辨 提示:　不正确.并非所有的原子都含有中子,１１H 原子核中只有一个 质子,没有中子. ３．(１)１/１２　 细查教材􀅰多维思考 教材细节 答案:　(１)３ (２)氢元素　核电荷数(质子数) (３)８　３ (４)互为同位素　相同的质子数和不同的中子数 诊断辨析 答案:(１)√　(２)×　(３)×　(４)√　(５)×　(６)×　(７)√ 题组训练􀅰解题探究 １．D　[②中因为核外电子数相同,所