13.3 怎样认识和测量电流（教案）-2021-2022学年九年级物理上册【课时A计划】沪粤版（安徽）

13.3　怎样认识和测量电流 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.通过与水流和车流的类比了解电流的概念。 2.知道电流的方向和电流的单位。 3.认识电流表,会正确使用电流表测量电流。 【过程与方法】 1.运用类比的方法理解电流的形成和方向。 2.通过阅读说明书,获取有关电流表的信息;通过实验操作,学会用电流表测量电流。 【情感·态度·价值观】 1.了解生活中常见的电流值,养成理论联系实际、关心周围事物的习惯。 2.培养学生的团结协作精神和实事求是的科学态度。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 1.知道电流的单位及方向。 2.会正确使用电流表及读数。 【教学难点】 电流表的使用。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 二、教学步骤 探究点1　什么是电流 [阅读课本]P55~56“什么是电流” [思考]电流是怎么形成的? [提示]导体中的电荷沿一定方向移动,就会形成电流。 [小组讨论]电流的方向是怎么规定的? [归纳提升]物理学中规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向。 [思考]关于电流这个物理量,你有哪些认识? [归纳提升]1.意义:在物理学中,为了表示电流的大小或者说电流的强弱,引入电流,通常用字母I表示。 2.单位:在国际单位制中,电流的单位是安培,简称安,符号A。常用的电流单位还有毫安(mA)和微安(μA),它们的换算关系如下: 1 A=1000 mA(或1 mA=10-3 A) 1 mA=1000 μA(或1 μA=10-6 A) 3.安培是一个比较陌生的单位,我们应结合现实生活中的用电器来了解一下电流的单位安培。几种常见用电器正常工作时的电流值: 计算器的电流 约100 μA 家用电冰箱的电流 约1 A 手电筒的电流 约0.2 A 电饭锅的电流 约2 A 台灯的电流 约0.2 A 家用空调的电流 约5 A 彩色电视机的电流 约0.5 A 雷电的电流 可达105 A 　　[思考]关于电流的形成,下列说法中正确的是 (　　) A.电荷的运动形成电流 B.电子的定向移动不能形成电流 C.只有正电荷的定向移动才能形成电流 D.正、负电荷的定向移动都能形成电流 [分析]电荷包含正电荷和负电荷,它们都可以形成电流,金属导体里面是电子导电,电解液中有正电荷也有负电荷,D项正确。 [答案]D 探究点2　怎样测量电流 [阅读课本]P57~58“怎样测量电流” [思考]我们已经知道了电流有大小,那么电流的大小是利用什么仪表测量的呢? [提示]测量电流大小的仪表叫电流表。 [小组讨论]关于电流表的使用,你知道多少? [归纳提升](1)电流表的作用:测量电路中电流的大小。 (2)电流表的电路符号:。 (3)电流表的构造:它有三个接线柱,两个量程。三个接线柱分别是“-”“0.6”和“3”,其中“-”表示负接线柱,“0.6”和“3”是正接线柱(注意“正、负接线柱”不能说成“正、负极”);两个量程分别是“0~0.6 A”和“0~3 A”,电流表的刻度盘上标有符号A和表示电流值的刻度;电流表的“0”刻度通常在左端,当被测电路中的电流为零时,指针指在“0”刻度;当被测电路中有电流时,指针偏转,指针稳定后所指的刻度,就是被测电路中的电流值。 (4)电流表的读数:先看量程以确定每小格所表示的电流值,当用“-”和“0.6”两个接线柱时,应读下排的刻度,此时电流表量程为“0~0.6 A”,每一小格表示0.02 A,每一大格表示0.2 A;当用“-”和“3”两个接线柱时,应读上排的刻度,此时电流表量程为“0~3 A”,每一小格表示0.1 A,每一大格表示1 A。 [思考]使用电流表应注意什么? [归纳提升](1)使用前,应检查指针是否对准零刻度线。如果有偏差,需先“校零”。 (2)电流表必须串联在被测的那部分电路中,使电流从电流表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。如果将电流表的“+”“-”接线柱接反了,指针会反向偏转。 (3)电流表都有一定的量程(允许测量的最大电流),通过电流表的电流不能超过它的量程,超过量程时可能会碰弯指针或烧坏电流表。 (4)在不能估计被测电流大小的情况下,应选用最大的量程,并用试触法判断电流的大小,然后根据情况,再选用合适的量程。 (5)注意事项:严禁将电流表直接接电源或与用电器并联,否则可能会烧杯电流表。 [思考]要用电流表来测量电灯L2中的电流,在图中接法正确的是 (　　) [分析]电流表的使用要求: (1)电流表要串联在电路中。 (2)让电流从电流表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。 (3)被测电流不能超过电流表的量程。 (4)绝对不允许不经过用电器直接把电流表接在电源的两极上。 [答案]D [归纳提升]用电流表测量电流实验注意事项: (1)为了便于学生连接,可先让学生将实验按照电路图的位置摆放好,再