12.3 实验活动3 探究水和砂石的吸、放热性能（配套课件）-2021-2022学年九年级物理上册【课时A计划】沪粤版（安徽）

实验活动3:探究水和砂石的吸、放热性能 -‹#›- 实验活动3:探究水和砂石的吸、放热性能 【实验报告】 1.实验器材 2.实验方法:控制水和砂石的质量相等,用同一盏酒精灯对它们分别加热,同时搅拌砂石和水,使之受热均匀。观察在相同的加热时间内,它们温度升高的情况。 -‹#›- 实验活动3:探究水和砂石的吸、放热性能 4.评估交流 (1)选择相同热源的目的是保证相同加热时间内释放的热量 　 　;  (2)通过观察加热相同时间温度变化的大小来判断物质的吸热能力,温度变化大的物质吸热能力　 　;通过观察升高相同的温度所需要的加热时间来判断物质的吸热能力,加热时间长的物质吸热能力　 　。这种方法叫转换法。  　强　 　弱　 3.实验结论:质量相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量是　 　(选填“相等”或“不相等”)的。  　相同　 　不相等　 -‹#›- 实验活动3:探究水和砂石的吸、放热性能 【针对训练】 1.为研究甲、乙两种液体的吸热能力,某同学用如图所示两套完全相同的装置进行实验探究,两种液体的初温相同、密度不同。 -‹#›- 实验活动3:探究水和砂石的吸、放热性能 (1)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热,这样做的目的是 　 　;  (2)写出图中所示装置的两处错误: 　 　, 　 　;  　两种液体的体积相等,没有使甲和乙的质量相等　 　温度计的液泡接触了容器底　 　使甲、乙两种液体相同时间内吸收的热量相同　 -‹#›- 实验活动3:探究水和砂石的吸、放热性能 加热4 min后,甲、乙两种液体温度均不再升高,原因是 　 　;  (3)改正错误后,同时加热,分别记录加热时间和液体温度,数据如表所示: 　甲、乙两种液体均已达到沸点　 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 甲的温度/ ℃ 90 92 94 96 98 98 98 乙的温度/ ℃ 90 93 96 99 102 102 102 -‹#›- 实验活动3:探究水和砂石的吸、放热性能 (5)本次实验采用的科学方法是　 　。  A.控制变量法 B.理想实验法 C.比值定义法 D.类比法 (4)根据实验数据,可知　 　(选填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强。为了反映物质的吸热能力这一特性,教材中引入的物理量是　 　;  　A　 　比热容　 　甲　 -‹#›- 实验活动3:探究水和砂石的吸、放热性能 2.有四位同学,为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录,根据实验记录回答下列问题: 烧杯号 液体 质量/g 初温/ ℃ 末温/ ℃ 加温时间/min 1 水 200 20 28 8 2 水 100 20 28 4 3 煤油 200 20 28 4 4 煤油 200 20 24 2 -‹#›- 实验活动3:探究水和砂石的吸、放热性能 (1)实验中加热时间的长短表示　 　;  (2)比较1、2两烧杯的实验记录,得出的结论是同种物质升高相同的温度,　 　大的吸收的热量多;  (3)比较3、4两烧杯的实验记录,得出的结论是 　 　;  (4)比较1、3两烧杯的实验记录,得出的结论是 　 　物质升高相同的温度,吸收的热量不同;  (5)综合上述结论,物体温度升高时吸收热量的多少与 　 　有关。  　物体的质量、温度的变化量、物质的种类　 　质量相同的不同　 　质量相同的同种物质温度升高越多,吸热越多　 　质量　 　物体吸收热量的多少　 -‹#›-