17 爬天都峰（教案）-2021-2022学年语文四年级上册

17 爬天都峰（2课时） 第一课时 教学目标 1.认识本课“级、链”等6个生字，会写“哩、级、链”等9个生字，理解“笔陡、发颤”等词语的意思。 2.初读课文，了解内容，理清段落，初步感受天都峰的“高”和“陡”。 重点难点 重点：认识6个生字，会写9个生字。 难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。 教学准备 相关图片、生字词卡片、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 初读课文 学习字词 （30分钟） 初读课文 学习字词 （30分钟） 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。 2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？(教师相机指导) 3.说说每一部分的内容。 第一部分(1)：写在假日里爸爸带“我”去爬天都峰。 第二部分(2)：写天都峰的高和陡。 第三部分(3-5)：写“我”与一位不相识的老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。 第四部分(6、7)：写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。 第五部分(8、9)：写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。 第六部分(10)：写爸爸总结的话。 4.认读生字新词。 (1)出示学生认为难读的词语： 假日 笔陡 石级 铁链 发颤 攀着 鲫鱼 照相 纪念 鼓舞 汲取 天都峰 笑呵呵 白发苍苍 (2)自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。 重点强调：注意多音字“相”，在这里读“xiàng”，组词为“照相”，它还有一个读音是“xiāng”，组词为“相信”。 5.识记字形，正确规范书写生字。 出示生字田字格课件： 级 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫 呵 (1)读准字音。 (2)识记生字。 形近字比较：辫—辩—辨：三个字的左右两边都是“辛”，关键要看中间。和言语说话有关的是“辩”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辫”和发丝有关，中间是条“丝”。 课堂练习 巩固提高 （5分钟） 课堂板书 教学反思 本课的一些生字词学生掌握起来还是稍有难度，因此在教学过程中，针对一些难以理解的字词我会结合课文的讲读进行教学，降低学生的难度。 第二课时 教学目标 1.了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 2.懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生