8 蝴蝶的家（教案）-2021-2022学年语文四年级上册

8 蝴蝶的家（1课时） 第一课时 教学目标 1.认识本课“避、撼、喧”等5个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对蝴蝶的怜惜，体会作者对弱小生命的关爱之情。 3.体会拟人、排比等修辞手法在课文中的应用，感受文章的语言美、意境美，积累好词佳句。 4.激发善于从平凡的生活中去探索的意识。 重点难点 重点：理解课文内容，感受作者对雨中蝴蝶的担忧与牵挂，体会作者对弱小生命的关爱之情。难点：把握修辞手法在文中的应用，体会其表达效果；感受文章的语言美、意境美、情感美。 教学准备 相关图片、相关视频、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 初读课文 学习字词 （10分钟） 初读课文 学习字词 （10分钟） 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。 2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？(教师相机指导) 3.说说每一部分的内容。 第一部分(1、2)：直抒胸臆，写作者对蝴蝶的担忧和关心之情。 第二部分(3、4)：写“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻、否定，表现了“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。 第三部分(5)：写一个女孩儿对蝴蝶的家的美好猜想。 第四部分(6)：以苦寻无果收束全文，给人留下无尽遐想的空间。 4.认读生字新词。 (1)出示学生认为难读的词语： 躲避 震撼 喧嚷 轻盈 斑斓 猛烈 屋檐 家雀儿 湿漉漉 翻转不定 (2)自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。 重点强调： 注意多音字“雀”，在这里读“qiǎo”，组词为“家雀儿”，它还有一个读音是“què”，组词为“麻雀”。 (3) 展示读：开火车读，分组赛读。 5.理解重点词语的意思。 斑斓：灿烂多彩。震撼：震动，摇撼。 喧嚷：(好些人)大声地叫或说。 精读课文 读中感悟 （20分钟） 精读课文 读中感悟 （20分钟） 1.指名读第一部分(第1、2自然段)。 (1)出示句子：天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 引导学生思考：这是一处什么描写？在文中有什么作用？ (这是一处自然环境描写，写出了暴风雨扫荡天地的情景，突出了环境的恶劣。这样的天气简直是有意为难蝴蝶，为下文写