5 一个豆荚里的五粒豆（教案）-2021-2022学年语文四年级上册

5 一个豆荚里的五粒豆（2课时） 第一课时 教学目标 1.认识本课“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个生字，理解“按照、僵硬、耐心”等词语的意思。 2.初读课文，了解内容，理清段落，能从整体上把握课文内容。 重点难点 重点：认识9个生字，会写12个生字。难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。 教学准备 生字词卡片、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 初读课文 学习字词 （25分钟） 初读课文 学习字词 （25分钟） 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。 2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？(教师相机指导) 3.说说每一部分的内容。 第一部分(1-12)：写豆荚里的五粒豌豆各有不同的打算。 第二部分(13-21)：写最后一粒豌豆落到窗子下面的裂缝里，顽强地生长，最终开出了漂亮的豌豆花，给身体虚弱的小女孩带来了希望。 第三部分(22-24)：交代其他几粒豌豆的命运，表达作者对不同的生活态度的看法。 4.认读生字新词。 (1)出示学生认为难读的词语： 豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 预感 揭晓 相称 青苔 裂缝 囚犯 虚弱 耐心 窗框 洋溢 (2)自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。 重点强调： 注意读准翘舌音“舒、适、称”，前鼻音“豌、按、”，后鼻音“恐、僵、硬、缝、框”，鼻音“耐”。 另外，注意多音字“称”，在这里读“chèn”，组词为“相称”，它还有一个读音是“chēng”，组词为“称赞”。 多音字“缝”，在这里读“fèng”，组词为“裂缝”，它还有一个读音是“féng”，组词为“缝补”。 (3)展示读：开火车读，分组赛读。 5.识记字形，正确规范书写生字。 出示生字田字格课件： 豌 按 舒 适 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾 (1)读准字音。 (2)识记生字。 形近字比较：豌—碗 舒—抒 枪—抢 组词扩展：耐心 耐烦 忍耐 耐力 耐人寻味 恐怕 恐怖 惊恐 恐慌 有恃无恐 诚惶诚恐 打探 探望 探讨 探测 探头探脑 探囊取物 形声字结构特点：比如“按”，形旁是“扌”，表示与手部动作有关，“安”是声旁，表示读音。 (3)教师重点针对以下几个字进行指导、范写： “豌”，左窄右宽，左边最后一笔是提。 “恐”，上下对正，上长下短，下面的卧钩略平托上