1 感受漫画造型（教案）-2021-2022学年美术五年级上册-沪教版

一、感受与发现 (一)游戏:“猜猜他是谁” ? 1.为什么你能快速认出他是谁?(特征明显) 2.这种绘画表现形式给你怎样的感觉?(夸张、幽默、诙谐) 3.小结:人物漫画造型是以夸张的手法表现了人物的形象,使人物特征更概括、更突出、更具幽默感。 (二)揭示课题:《感受漫画造型》 解析:通过游戏引导学生直观认识人物漫画造型的表现形式与基本特点,初步感受漫画的独特艺术魅力。 二、探究与尝试 (一)寻找漫画人物的表现特点。 1.线条流畅、造型简化。 2.特征明显、造型夸张。 (二)探究夸张表现人物脸部特征的方法。 1.观察并对比人物照片与漫画造型的不同之处。 2.寻找人物的哪些部位进行了夸张与变形?(脸型、表情) (三)尝试练习 1.练习内容:《同桌的你》用漫画的形式画画同桌的脸。 2.练习要求:1)夸张表现脸部的一个特征。 2)线条简洁、造型概括。 3.师生互动:表现夸张五官与表情。 4.教师示范。 (四)完善人物造型 1.总结:夸张表现人物特征的小秘诀。 1)脸型:夸张特征 2)五官:扩大或缩小 3)发型:简化概括 1.欣赏人物漫画作品,寻找夸张的部份。(动态、比例) 解析:从观察、对比照片与漫画造型的差别,寻找到简化、夸张的表现人物造型的方法,继而初步尝试用漫画的表现手法画画同学的脸部,层层深入与递进,力求在轻松、愉快的体验活动中逐步理解与掌握简化、夸张与变形的漫画造型表现方法。 三、构思与创作 (一)示范表现一幅完整的漫画人物造型(微视频)。 (二)归纳绘画步骤: 1.定位头与身体的比例大小。 2.抓住明显的五官特征夸张与变形。 3.合理添画或黏贴人物动态以及道具,表现人物脸部特征与性格特点。 (三)学生课堂创作。 1.作业内容:《画画我的同桌》 在练习作业的基础上进一步夸张特征,完善人物造型。 2.作业要求: 1)简化巧妙 2)特征明显 3)夸张合理 (四)学生作业,教师指导。 解析:以同桌为原型,创作一幅形象夸张,且富有人物个性特征的漫画作品,在培养与提高学生观察能力与漫画造型表现能力和创新能力。 四、展示与评价 (一)展示漫画作品 (二)自评互评要求: 1)简化是否巧妙? 2)特征是否明显? 3)夸张是否合理? 五、拓展 (一)欣赏优秀漫画作品。 1. 了解不同形式的漫画作品。 2. 讨论并体会漫画所表达的内涵。 (二)教师小结 解析:通过欣赏不同形式的漫画