分数除法比的意义和性质(同步练习)-2021-2022学年数学六年级上册 苏教版 (无答案)

2021-08-14
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学苏教版(2012)六年级上册
年级 六年级
章节 树叶中的比
类型 作业-同步练
知识点 比和比例
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 204 KB
发布时间 2021-08-14
更新时间 2021-08-28
作者 曼谷小象
品牌系列 -
审核时间 2021-08-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/29925753.html
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来源 学科网

内容正文:

分数除法比的意义和性质 知识梳理 一、比的意义 (1)比的意义:两个数相除又可以叫作两个数的比,可以表示两个数之间的倍数关系。 (2)比的各部分名称:“:”是比号,读作“比”,比号前面的数叫作比的前项,比号后面的数叫作比的后项;比的前项除以后项所得的商叫作比值。比值通常用分数表示,也可以用小数或整数表示。 (3)比的读写:叫作比。两数之比可写作或()。 (4)比与除法、分数的关系:比的前项相当于被除数,后项相当于除数,比值相当于商。两个数的比可以写成分数的形式,比的前项相当于分子,比的后项相当于分母,比值相当于分数的值。 (5)用字母表示比、除法、分数三者之间的联系如下:()。 二、比的基本性质 (1)比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。 (2)比的基本性质的应用:应用比的基本性质,可以把一些比化成最简单的整数比。化简的方法和把一个分数化成最简分数的方法类似。 三、按比例分配 (1)按比分配的意义:把一个量按照一定的比来进行分配的分配方法叫作按比分配。 (2)按比分配应用题的解法:通常是把比转化为分数,即先求出各部分是整体的几分之几,然后根据分数乘法的意义求各部分的数量。 (3)已知几个数量的比和几个数量的和,求其中的一些量是多少的按比例分配问题,先求出总份数,再求出各个部分占总份数的几分之几,最后根据分数的意义,将其转化成求一个数的几分之几是多少的问题来解决。 模块一 比的意义 例1 从学校到电影院的距离是300米,小明走完全程用了5分钟,小红走完全程用了6分钟,小明和小红所用的时间比是( ),速度比是( )。 例2 甲数除以乙数的商是,甲数与乙数的比是( ),乙数与甲数的比是( )。 变式1 张师傅每8分钟加工320个零件,王师傅每9分钟加工450个零件,写出张师傅与王师傅的工作效率的比,并求出比值。 变式2 狗跑10步与马走4步的长度相等,则狗跑18步与马走6步的长度的比是几比几 模块二 分数连乘 例3 化简下面各比,并求出比值。 比 化简后的比 比值 例4 甲:乙=4:5,甲:丙=4:7,那么甲:乙:丙=( ):( ):( )。 例5 分别写出甲、乙两个正方体棱长的比,棱长总和的比,表面积的比和体积的比,并化简。 例6 ,

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