12.3.1 汽化（课时作业）-2021-2022学年九年级物理全一册【课时A计划】沪科版（安徽）

第三节　汽化与液化 第1课时　汽　化 知识点1　汽化 1.如图为一辆正在喷射水雾的环保车,水雾喷出后一会儿就消失了,其中发生的物态变化是　汽化　。  知识点2　沸腾 2.小明观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录有关数据如表,由表中实验数据可以看出水的沸点是　98　℃,该地大气压　小于　(选填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压。  时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 3.如图是对一定质量的水持续加热过程中,温度随加热时间变化的图像。由图像可知,水的沸点是　97　℃;水在沸腾过程中,需要不断　吸热　(选填“吸热”或“放热”);水开始沸腾时,若继续给水加热,水的温度将　不变　(选填“下降”“不变”或“上升”)。  知识点3　蒸发 4.[教材图片题]如图,用酒精擦拭体表可以为高烧病人降温,利用的原理是酒精　蒸发(或汽化)　时　吸热　(选填“吸热”或“放热”)。  5.夏天扇扇子时,人感到凉爽,这是因为( C ) A.扇来的风是凉的 B.扇扇子这一做法降低了空气的温度 C.扇扇子加快了人体汗液的蒸发 D.扇来的风赶走了人体周围的热空气 6.狗身上没有汗腺,在烈日下狗尽可能地伸长舌头并快速喘气,这样可以通过舌头上汗液的蒸发　吸收　(选填“吸收”或“放出”)热量,从而使狗感到凉快一些。狗尽可能地伸长舌头,可以增大汗液的　表面积　,快速喘气可以加快汗液表面的　空气流动速度　,这些都可以加快汗液的蒸发。  7.如图甲所示,在液体的表面上,某些能量较大的分子能克服液体内其他分子的束缚而“飞离”液体表面,这就是　蒸发　;如图乙所示,在液体内部,一些分子获得足够的能量,摆脱其他分子的束缚,进入内部小气泡中,从而使小气泡逐渐变大并上升到液面,气泡破裂,其中的水蒸气“飞”到空气中,这就是　沸腾　。  8.小李同学看了在沸腾的油锅中取铁球的表演后,得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体,油的沸点为287 ℃,醋的沸点只有60 ℃,当温度达到　60　℃时液体就沸腾了,继续加热,液体的温度　不会　(选填“会”或“不会”)升高,表演时铁球的温度不可能超过　60　℃,只有当　醋全部汽化　时,继续加热,液体温度才会升高。  9.宋老师在实验室对甲、乙两种物质同时持续加热,记录下温度和时间的关系并描绘了如图所示的图像,由图像分析可知,甲物质的沸点　不一定　是80 ℃;乙物质在6~10 min内　不一定　(均选填“一定”“一定不”或“不一定”)是固液共存态。  10.在通常情况下,液态氧的沸点是-183 ℃,液态氮的沸点是-196 ℃,液态氦的沸点是-268.9 ℃,利用液态空气提取这些气体,随温度升高而先后分离出来的顺序是( B ) A.氦、氧、氮 B.氦、氮、氧 C.氧、氦、氮 D.氧、氮、氦 11.[武汉中考]在探究水沸腾时温度变化特点的实验中,某同学用如图甲所示的实验装置进行实验,并绘制了如图乙所示的图线①。现将烧杯中的水冷却至室温,倒掉约三分之一的水,保持其他条件不变,重做上述实验并绘制了图线,此图线是( D ) A.① B.② C.③ D.④ 12.[苏州中考]在烧瓶中注入刚刚沸腾的水,塞紧瓶塞,将烧瓶倒置,再用冷水浇烧瓶的底部,可以看到水又重新沸腾起来。该实验现象说明了( D ) A.沸腾过程需要吸热 B.沸腾过程需要放热 C.水的沸点与环境温度有关 D.水的沸点与水面上方气压有关 13.当室内温度为20 ℃时,用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上,随着酒精迅速蒸发,能大致反映温度计示数随时间变化的图像的是( C ) 14.在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中: (1)安装好实验器材后,为缩短实验时间,小强在烧杯中倒入热水,热水中温度计的示数如图甲所示,此时温度计的示数为　68　 ℃;  (2)当水温接近90 ℃时,小强每隔1 min记录一次温度,并绘制了如图乙所示水温随时间变化的图像,由图像可知,水沸腾时的特点是　吸收热量,温度保持不变　;  (3)沸腾时水中气泡的情形为图丙中　A　(选填“A”或“B”)图;  (4)小强同学想提高水的沸点,换用了火力更大的酒精灯加热,这种做法　不可行　(选填“可行”或“不可行”)。  15.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相等的水滴,探究水蒸发快慢是否与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 (1)通过A、B两图的对比,可以得出水滴蒸发快慢与水滴的　表面积大小　有关;  (2)通过　A、C　两图的对比,可以得出水滴蒸发快慢与水滴的温度有关;  (3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下