第一单元 课后作业-2021-2022学年六年级上册语文【黄冈名卷】部编版

第一单元 草原 鱼回顾课文 冬冬:《草原》一文作者用优美的语言,描绘了美丽的草原风光,作者的深情也融 入其中,情与景相融合,更能感染读者 梅梅:如课文第1自然段,作者描绘了草原那一碧千里而又不失秀美的风光,对 草原的喜爱和赞美之情溢于字里行间。 同步阅读 美丽秋牧场 秋季的牧场,失去了夏夭青青的绿草和缤纷的鲜花装饰,深深浅浅的黄色成为 了主色调,一望无际的草原换上了肃穆的秋装。 随着秋的到来,草原上的草也变得越来越少,仅仅能覆盖着地皮。秋把草折腾 得苦不堪言,怪不得诗人说¨北风卷地百草折 不过,秋的色彩是很绚丽的。就说草原的黄色吧,有淡淡的奶黄色,主要在半山 坡的灌木丛和有泉水河水的草丛上;有黄白色,这主要是在一些草场周边收割过的 麦茬地里;有深黄色,是因为还没有收割的红花;有黃绿相间的,这是草场收割的青 草由于拉运不及时有些晒黄黃了;有金黄色,那都是在河谷里生长的杨树,霜打以后叶 子变得金黄……总之,在秋色的主色调里,可以细分出很多种黄色,这就是秋色的巧 夺天工。它不但丰富了秋天的色彩,也丰富了秋牧场的色彩 当你坐在车里向远处望去,淡黄色地毯似的草地上,牛羊星罗棋布地撒在上面。 车队从牧民的毡房前一一通过,引得牧民们从毡房里出来观望。 驶上山峦再向山下望去时,那漫山遍野的牛羊,白蘑菇一般的朵朵毡房,薄翼轻 纱般的缕缕炊烟,在草原上轻歌曼舞般荡漾……这时才能真正感受到杜甫“会当凌 绝顶,一览众山小”的那种无限感慨,需要多么博大和宽广的胸怀。 1.秋天草原的特点是 2.下列对文末引用杜甫的诗句理解不正确的一项是( A.这句诗表现出了作者在登上山峦之后蔑视一切的决心 B.这句诗写出了车驶上山峦后俯瞰草原的景象。 C.引用诗句增添了文章的文学色彩,激发读者的阅读兴趣。 3.选文表现了作者怎样的思想感情 RJ·6年级·语文(上)· ◎同步小阅读 4花之歌 鱼回顾课文 冬冬:《花之歌》表面上是写花,但真正是写人,这种写法叫做借物喻人。读了这 首散文诗,我好像在花的话语中找到了自己的影子呢! 梅梅:对啊!诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操,同时 也号召我们要“仰望高空,对光明心驰神往”“不顾影自怜,也不孤芳自赏”。 □同步阅读 雨之歌 我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑 我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是淸晨的女儿把 我偷去,用以镶嵌绿野大地 我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸 云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除, 那位相思成病,我去医治 雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生 也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱 我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着 花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加淸润迷人。在寂静中,我用纤细的手指 轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情 大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑 1.作者在短小的篇幅里分别用了 等来描绘雨。 2.雨是一个什么样的形象?作者借雨歌颂了什么? 3.你是怎样理解“尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不 动声色的死神的怀抱”这句话的? 4)·RJ·6年级·语文(上)