14.4 科学探究串联和并联电路的电流(教案)-2021-2022学年九年级物理全一册【课时A计划】沪科版(安徽)

2021-08-13
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内容正文:

第四节 科学探究:串联和并联电路的电流 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.通过类比了解电流,知道电流的单位。 2.知道电流表的用途和符号,会将电流表正确接入电路,会正确选择电流表的量程和读数。 3.了解串联电路各处电流的关系;了解并联电路的干路和支路电流间的关系。 【过程与方法】 1.通过观察分析,认识电流的大小、单位,能把电流表连入电路测量电流的大小,培养学生归纳概括、合作交流、动手操作的能力。 2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程,探究串联电路和并联电路电流的规律。 【情感·态度·价值观】 在探究串联电路和并联电路电流规律的过程中,学生经历探究过程,学习拟定简单的科学探究计划与实验方案,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,认识交流与合作的重要性。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 电流表的读数及其用法,串、并联电路中的电流规律。 【教学难点】 电流表的用法,串、并联电路电流规律的探究。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 在有一个小灯泡的电路中,用一节干电池作电源,小灯泡发光较暗。如图,用两节干电池串联起来作电源,小灯泡发光较亮,这说明了什么? 二、教学步骤 探究点1 电流 [阅读课本]P73 “电流”。 [思考](1)通过水流来认识电流,这种研究方法叫什么? (2)电流用哪个字母表示? (3)电流的国际单位是什么?常用单位有哪些?这些单位之间的换算关系各是多少? [提示](1)“类比法”:电流是抽象的,不便于认知,通过认识水流来认识电流,化抽象为具体,便于学生把握问题的本质,这种研究问题的方法称为类比法。 (2)表示:电流用字母I表示。 (3)单位: ①国际单位:安培,简称安,符号是A。 ②常用单位:mA、μA。 ③它们之间的换算关系:1 A=1000 mA;1 mA=1000 μA。 [思考]工作时,液晶显示电子计算器的电流、70 W家用电风扇的电流、家用电冰箱的电流分别为多少? [提示]液晶显示电子计算器的电流约为130 μA,合1.3×10-4 A;70 W家用电风扇的电流约为320 mA,合0.32 A;家用电冰箱的电流约为1.1~1.7 A。 探究点2 怎样使用电流表 [阅读课本]P74 “怎样使用电流表”~P75。 [思考](1)电流表的作用是什么? (2)电流表在电路中的符号是什么? (3)怎样使用电流表测电流? (4)从电流表上怎样读数? [提示](1)电流表的作用:测量电流的大小。 (2)电流表在电路图中的符号:。 (3)电流表的使用方法——“三要一不”:①电流表要与被测用电器串联;②要使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出;③要使电流不超过电流表的量程;④不准把电流表直接接到电源的两极上。 (4)电流表的读数:把电流表的“-”和“0.6”接线柱接入电路时,电流表的量程是0~0.6 A,此时应读下排的刻度,电流表的分度值是0.02 A,测量范围是0~0.6 A。把电流表的“-”和“3”接线柱接入电路时,电流表的量程是0~3 A,此时应读上排的刻度,电流表的分度值是0.1 A,测量范围是0~3 A。 “刻度放大法”:为使学生掌握电流表的读数问题,我们采用了把电流表表盘给以放大的方法,即把电流表的刻度画在透明胶片、玻璃纸或玻璃板上,然后把它们放在投影器上,用牙签或者铁丝、钢针放在幻灯片上模拟指针,进行读数。 [思考](1)下列电流表的使用是否正确,如果错误,错在哪里? 甲:    , ;  乙:    , ;  丙:    , 。  (2)在预先不知被测电流大小的情况下,怎样选用电流表的量程? (3)电流表一旦与被测用电器并联了,如图所示,结果会怎样? [提示](1)甲:错误,电流表直接接在电源的两极上。 乙:错误,电流表与灯泡并联了(或电流表直接接在电源的两极上)。 丙:错误,电流表的正、负接线柱接反了。 (2)采用试触法,即连接好电路后,迅速地闭合开关后再迅速地断开,观察指针是否在量程内摆动,如果超出量程,就要换用更大量程的电流表;如果指针偏转角度很小,就采用较小的量程。 (3)电流表与L1并联,开关闭合之后,将会造成L1短路,这时L1不工作,只有L2发光。如果电路中没有L2,闭合开关之后,将会造成电源短路,这时会损坏电流表。 探究点3 串联电路各处的电流有什么关系 [阅读课本]P76 “串联电路各处的电流有什么关系”。 [思考]如图所示,规格不同的灯泡L1与L2串联,开关闭合后,两只小灯泡发光,那么,通过A、B、C三点的电流有什么关系? [实验探究](1)按以上电路图连接电路,将电流表分别接入电路图中的A、B、C三点,分别测量A、B、C三点的电流。 (2)换用不同规格的灯泡L1和L2再做一次。 (3)实验记录表格: 实验次数 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC

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