第9课 老人与海-2021-2022学年高二语文10分钟课前预习练（统编版选择性必修上册）

课前预习记录： 月 日 星期 老人与海 一、其他 1．阅读《老人与海》，理解“他知道自己终于被击垮了”的内涵。 2．阅读《老人与海》中的一段文字：他把身子探出船舷，从鱼身上被鲨鱼咬过的地方撕下一块来。他嚼着鱼肉，感觉肉质很好，味道鲜美，坚实而多汁，像牲畜的肉，但颜色不红。鱼肉里也没有什么筋，他知道这在市场上能卖出顶高的价钱。可他没有办法不让鱼的气味散到水里去，老人心里清楚就要大难临头了。试分析这段文字在情节上的作用。 3．阅读《老人与海》，理解“他心里很明白如果驶进海流中间会发生什么事情。可是眼下点儿办法也没有。‘不，有办法，’他大声说，‘我可以把刀子绑在一支船桨的柄上’”的意思。 4．阅读《老人与海》，理解语句“不过这样说来，干什么都是一种罪过。别再想什么罪过了。现在已经晚了，再说还有人专门拿薪水干这个呢，让他们去费心吧。你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样”的内涵。 5．分析《老人与海》中，以下句子表现的老人的心理。 “还没够吗？老人说着，把刀刃戳进鲨鱼的脊椎和脑袋之间。这下子倒是很容易，他感觉鲨鱼的软骨断裂开了。老人将船桨倒过来，把桨片插进鲨鱼的两颚之间，想撬开它的嘴。他旋转了一下桨片，鲨鱼松开嘴溜走了，他说：“走吧，加拉诺鲨。溜到一英里深的地方去吧。去看你的朋友，或者见你妈去吧。” 6．这段文字体现了老人什么样的生活态度？ “想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。”《老人与海》 7．阅读《老人与海》中的语段，分析人物描写的方法和作用。 随即飞快地游过来，半圆形的嘴张得大大的，朝着鱼身上被咬过的地方咬了下去。它那褐色的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有一道清晰的纹路，老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛。 鲨鱼放开了大鱼，身子朝下溜，临死还吞下了咬下来的鱼肉。《老人与海》 8．船还是好好的，他想。除了船舵，它还算是完好无损。船舵是很容易更换的。 他感觉自己已经到了海流中间，可以看见沿岸的海滩村落里的灯光。他知道现在到了什么地方，回家已经毫不费力了。 不管怎么说，风是我们的朋友，他想。接着他又想，那是有时候。还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人。 分析《老人与海》文段中画线句的意蕴。 9．圣地亚哥是海明威笔下具有浓厚象征