【议题式设计】2.1世界的物质性 导学案-2021-2022学年统编版（2019）高中政治必修四

高中《思想政治》必修四《哲学与文化》导学案 2.1 世界的物质性 广州市花都区邝维煜纪念中学 范健新 【议题展示】 总议题：追寻世界之根，坚定无神立场 议题一：众说纷纭话“物质”（物质概念） 议题二：自然界是人或者神创造的吗？（自然界的物质性） 议题三：我们（人类）从哪里来？（人类社会的物质性） 议题四：狼孩为什么不能形成意识？（意识是物质世界长期发展的产物） 议题一：众说纷纭话“物质”（物质概念） 回顾旧知识，回答问题： （1） 哲学的两大基本派别是唯物主义和唯心义。它们的分歧是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识,而是意识决定物质。 （2） 唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，其中古代朴素唯物主义把世界的本原（即物质）归结为某一种或几种具体的物质形态，如水、气、火、土等；近代形而上学唯物主义把自然科学中不可再分的、最小的物质结构，如把原子看作世界的本原（即物质）；辩证唯物主义则认为，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 （3） 你是如何理解“物质”这个概念的？（略） （4） 古代的哲学家为什么把水、火等看作世界的本质？（提示：具体科学是哲学发展的基础） 具体科学是哲学发展的基础。古代实践水平低下，具体科学比较落后，从而制约了哲学的发展，这是古代哲学具有局限性的主要原因。 议题二：自然界是人或者神创造的吗？（自然界的物质性） 我国有盘古开天辟地的神话故事，西方则有上帝创世说。请阅读课本P17—18，找出批驳以上这两种说法的理由。 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。即：自然界在本质上是物质的。 议题三：我们（人类）从哪里来？（人类社会的物质性） 1、阅读材料，回答问题： 大约在一千多万年以前，地球上的气候发生了变化，森林面积减少，为了生存，一部分古猿从树上下到地面活动，逐渐学会了直立行走；随着双手的解放，古猿开始用手拿工具劳动，在劳动过程中，人手逐渐形成，脑逐渐发育成人脑，语言也产生了。这样，古猿最终进化成人类。 （1）请根据材料的内容，按照以下模式写出人类社会的形成过程的过程。 环境恶化 古猿起源和发展 自然界发展到一定阶段 古猿逐渐进化成