1.1.1 从原始社会到奴隶社会（随堂练习）-2021-2022学年高一政治高效备课精品课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修1）

第一课 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一目 从原始社会到封建社会 1、拉法格说：“私有观念对于一切资产者是非常自然的，但当初跑进人们的脑筋却不容易。”这表明了（ ） A.私有观念是人所固有的 B.私有观念是资本主义的产物 C.私有观念是生产力发展的结果 D.私有制催生了私有观念的产生 2、关于原始社会，下列说法正确的是（　　) ①是人类社会发展的最初阶段、最低阶段　②是没有剥削、没有压迫的理想社会　 ③是人类历史上第一个阶级社会　④氏族是原始人共同生活的基本单位 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3、在奴隶社会存在着奴隶主阶级和奴隶阶级两大对立阶级，奴隶主阶级为了维护自身利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，形成了奴隶制国家。这说明奴隶制国家（ ） ①是协调阶级矛盾的机构 ②是对奴隶阶级进行统治的工具 ③是阶级压迫的暴力机关 ④脱离了当时的生产力发展水平 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4、西汉．戴圣《礼记．礼运》：“未有火化，食草木之食，鸟兽之肉，饮其血,茹其毛。”这形容的是（ ） A.原始社会生产力极端低下 B.原始社会生产关系的状况 C.原始社会氏族组织的状况 D.原始社会没有剥削和压迫 5、古罗马《十二铜表法》中规定“债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。”这说明（ ） ①还不起债的平民是奴隶的一个重要来源 ②奴隶制生产关系促进了生产力的发展 ③奴隶制法律是维护奴隶主统治的有效工具 ④罗马统治者被迫改善奴隶的处境 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6、人类社会从愚昧时代进入文明时代的重要标志是（ ） ①城市的出现②文字的发明和应用 ③奴隶制国家的产生④最早两大对立阶级的形成 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7、奴隶社会把人类带入了文明时代，是历史的一个巨大进步。但同时，奴隶制度也是一个最野蛮的制度。下列观点能够论证奴隶制度是最野蛮的制度的是（ ） ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 ②奴隶社会的劳动分工提高了劳动生产率 ③奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 ④奴隶一无所有，奴隶主不给奴隶生活资料 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8、关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，对其内在关系分析的正确选项是（ ） A.生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生 B.生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生 C.私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展 D.阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展 9、恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家。这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。”据此，下列说法正确的有（ ） ①国家是一种历史现象，先有国家，后有阶级冲突 ②国家不是从来就有的，先有国家政权，后有阶级 ③国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现 ④国家是统治阶级镇压和剥削被压迫阶级的工具 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10、原始社会末期,原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替并逐渐盛行。下列对上述变化原因理解正确的是( ) ①生产工具的改进 ②贫富分化加剧 ③奴隶社会取代原始社会 ④生产力的发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2、 非选择题 11、某中学高中一年级3名学生针对“从原始社会到奴隶社会”这一框的内容，展开讨论。 学生甲：原始社会是无阶级剥削的社会，在绝大部分时间里，没有生产资料私有制，没有私有观念，人们过着财产共有、共同劳动、共同消费的生活。 学生乙：在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待。在奴隶主心目中，奴隶只是“会说话的工具”，奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做马，奴隶从事最紧张、最繁重的劳动，稍有疏忽，就会受到惩罚。 学生丙：在原始社会，人们生活在愚昧、野蛮和困苦之中，穿的是树叶、兽皮，住的是山洞、窝棚；疾病、自然灾害和战争使人的寿命相当短，人们的物质生活和精神生活都很贫乏。在奴隶社会，人们创造了文字，制定了历法，建立了数学、医学等学科。所以，存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 结合材料和所学知识，简要说明原始社会和奴隶社会的主要特点。 12、关于从原始社会到奴隶社会是否是历史的进步的问题,小秋和小河产生了不同的意见。 小秋说:“夏朝时，奴隶主残暴地压迫和剥削奴隶,因而奴隶社会的建立,改变了原始社会那种没有剥削和压迫的状况，是历史的倒退。” 小河说:“尽管在奴隶社会中，奴隶主残暴