第11课 古代日本-【探究新知】2021-2022学年九年级历史上册教学优质课件（部编版）

视频导入 第11课　古代日本 第四单元 封建时代的亚洲国家 学习目标 1.了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地简述大化改新的内容和作用。 2.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。 3.通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。 观察古代日本地图，概括日本与中国的地理关系。 日本位于亚洲东部，太平洋西北岸，一个四面环海的岛国，是我国“一衣带水”的近邻，跟我国隔海相望的国家。 (一) 6世纪前的日本 统一过程：1—2世纪日本有100多个国家，其中与汉朝交往的有30多个国家。3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。 日本是如何完成统一的?概括大和政权的管理措施。 管理措施：大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。 王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。 来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入织锦部、锻冶部等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 材料一　大化前夕，上自王族，下至豪强，不断占领“国县山海林野池田”，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵；进调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。 材料二　初唐时期唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品。贞观年间由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 材料三　日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成行并到达长安的13次，每批数百人。对于人口不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在总人口中的比重相当大。使节团成员中有外交官员、僧侣、留学生和工艺、艺术等各方面的人才。 通过以上材料的阅读，你能提取到哪些有效的信息？ (二)大化改新 有效信息： 大化改新前的日本政局动荡，皇权旁落，贵族控制了经济，社会阶级矛盾尖锐。 唐王朝高度繁荣，制度先进。 这一时期大批留学生来到中国，学习到了先进的政治、经济、文化制度。 1.大化改新的背景： ①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)； ②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起 2.大化改新的时间、人物 ①时间：646年； ②人物：孝德天皇，年号大化； 根据材料并结合教材内容，请同学们归纳一下大化改新在政治、经济方面改革的主要内容。 材料一　“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班田一次，男子每人二段(约相当于35亩)，女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。”获得土地后每年按时按量缴纳赋税。在服徭役的期限内，如果不去服徭役的可以交纳绢或者布来代替。 ——日本大化改新时期的《田令》 材料二　改革行政制度，在中央设两官、八省，地方设国、郡、里等官职。官职的任免权在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。 ——《改新之诏》 3.大化改新的内容 政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 结合教材内容总结大化改新的意义，并谈谈大化改新给我们的启示。 4.意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 。 5.启示：一个民族要繁荣强盛，必须要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族 的发展。 1.武士集团形成的原因是什么？ (三)武士和武士集团 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家 族和仆从中的青壮男子 武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“ 武 士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。 2.幕府统治时期，日本在政治上呈现出什么样的特点？ 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。 3.武士道是一种怎样的精神？ 武士道精神系日本应遵守的封建道德，内容有忠君、节义、廉耻