1.4 物质性质的探究（精品课件PPT）-2021-2022学年九年级全一册初三化学【课时掌控】教辅作业（科粤版）

第 * 页 9年级 全一册 正文 湖北远成文化 - 精品教辅课件 * 第 * 页 1．4　物质性质的探究 第 * 页 重难点解读 物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化表现出来的性质 物质发生化学变化表现出来的性质 实例 颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等 可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等 区别 物理性质不需要发生化学变化就能表现出来 化学性质要经过化学变化才能表现出来 第 * 页 三易警示 易混点：物质的性质是物质的固有属性，物质的变化是物质运动的形式，是一个过程，包括物理变化和化学变化。在判断物质的性质和变化时学生容易混淆，要注意区别。 易漏点：物质的挥发性、导电性、导热性、溶解性、延展性等都属于物质的物理性质。 第 * 页 方法技巧 1．区别性质是物理性质还是化学性质关键看该性质是否要通过化学变化才能表现出来。 2．性质是物质的内在属性，在有关物质性质的表述中常用到“能”“会”“是”“具有”“难”等字眼，而变化是一个过程，是性质的外在表现，在表述时，不会用到这些字眼。如铁生锈是化学变化，而铁易生锈是化学性质。 3．化学探究中实验是中心环节，假设与预测需要实验去证实，结论来自实验事实。 第 * 页 不通过化学变化 气味 味道 状态 密度 在化学变化中 决定 反映 1．物理性质是物质__不通过化学变化__就表现出来的性质，如物质的颜色、__气味__、__味道__、__状态__、__密度__、熔点、沸点、挥发性、溶解性等都属于物质的物理性质。 2．化学性质是物质__在化学变化中__表现出来的性质，如木炭能燃烧就是木炭的化学性质。 3．物质的性质__决定__物质的用途，物质的用途__反映__物质的性质。 第 * 页 科学探究 化学实验 黑 假设与预测 实验与事实 反思与评价 4．__科学探究__是学习化学的一个重要途径，__化学实验__是科学探究的重要手段。 5．铜片在空气中加热，观察到的现象是铜片表面变__黑__；反应的文字表达式：__铜＋氧气 氧化铜__。 6．在铜的化学性质探究中，我们学到了有关物质化学性质探究的基本步骤：观察与问题→__假设与预测__→__实验与事实__→解释与结论→ __反思与评价__→表达与交流。 铜＋氧气eq \o(――→,\s\up13(点燃))氧化铜 第 * 页 B 知识点1：物质的性质 1．纯净的铁：①是银白色；②密度为7.86 g/cm3；③熔点为1 535 ℃；④在潮湿的空气中易生锈。上述说法中，属于描述铁的物理性质的是 (　 　) A．①② B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 第 * 页 B 2．下列物质的性质中，属于化学性质的是 (　 　) A．钢能导电 B．镁能与氧气反应 C．常温下水是无色液体 D．常温下甲烷是无色无味气体 第 * 页 A 3．下列物质的用途主要利用其化学性质的是 (　 　) A．可燃冰用作燃料 B．“干冰”用于人工降雨 C．生铁铸造铁锅 D．铜用于制造导线 第 * 页 C 知识点2：科学探究 4．实验室有一瓶标签残缺的试剂，可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的 (　 　) A．观察与问题 B．假设与预测 C．设计实验 D．解释与结论 第 * 页 B 5．在实验的过程中多次重复实验的主要原因是为了 (　 　) A．得到较多的数据 B．避免偶然现象，使结果更真实 C．实验失败后重新再做 D．得出不同的结论 第 * 页 D 6．下列是布匹的自述，其中包含化学性质的是 (　 　) A．我是由纤维加工形成的 B．我可以根据你的需要加工成各种款式的时装 C．我怕剪刀，它会把我变得支离破碎 D．我怕火，它会把我变成灰烬 第 * 页 C 7．常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳，使用时，液态四氯化碳迅速转变为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳不可能具有的性质是 (　 　) A．不支持燃烧 B．密度比空气大 C．容易燃烧 D．容易汽化 第 * 页 C 8．科学探究是探索生命现象的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是 (　 　) A．科学探究要坚持实事求是的态度 B．科学探究中要善于与人合作交流 C．在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据 D．科学探究的基础是提出问题、作出假设 第 * 页 D 9．小军同学在