语文六年级上册 同步必考知识点精讲精练 第二单元 习作：多彩的活动（教师版+学生版）

思考：你们学校举办过什么活动？你平时都参加过什么活动呢？？ 引导学生寻找素材，讲一讲自己参加过的活动（2-3min），引出本课主题：校园活动有很多，我们一起来看看看。 体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、固棋…… 文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞…… 公益慈善类:看望老人、植树、与参加儿童联谊、广场清洁、爱心助学…… 民俗活动类:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会… 校园生活类:开学典礼、课间操、校运会。 1、 习作简介 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？审题： “活动”主要指校内外举办的各种集体活动。这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。 活动有各种内容和形式,自然也有多样的意义。参与一次活动,以帮助我们增加一种新的生命体验,或许是锻炼能力展示自我风采,或许是走近他人陌生世界,或许是开阔眼界汲取文化养料,或许是放飞心灵体会快意人生。活动往往是在参与过程中逐渐有所领悟的。是否领悟到活动的意义,对意义的领悟程度有多深,只有那些让我们印象深刻、真正有所感悟的活动,才能进入选材的范围。我们可以充分挖掘素材库里的相关资源,以“集体活动”为关键词搜索能够唤醒体验的各种材料,然后筛选、确定写作的材料,继而思考、提炼材料的意义。 2、 技巧点拨 1. 确定描写角度 不同角度的描写，立足点都不一样。首先,要明确观察角度。“我”可能是活动的组织者、参与者或者旁观者。如果是参与者,则对自己在活动中的具体表自己与周围其他人的互动更为关注；如果是旁观者,观察的对象更多元化,能从流程面、细节等各个方面记录所见所闻以及由此产生的感受。 2. 确定写作顺序 我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。 顺序类型： (1) 按时间顺序记叙（当天早上——下午——结束）的 (2) 按地点的转换顺序来叙述事件（多用于写景文章） (3) 按事情的发展顺序来记叙文章 PS：可以参考《灯光》，使用倒叙的手法，吸引读者，再娓娓道来。 3. 点面结合，面“概”点“详”， 活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。 既要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“表面”上的整体概括。 A. 面：指的是对一个场景的全貌(包括天气、景物、人物、气氛等)的整体 勾勒。 “面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。B. 点：指的是场景中的个体或具体某部分的细节刻画。 “点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。 4. “中心”不二 同时要确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。场面描写要紧紧围绕文章主旨（一个“中心”）。 写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。 场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型场面，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，段与段之间要清楚，层次分明。 两不原则： ①　和主人公无关的内容不要多说； ②　和中心联系不大的内容不要说。 5. 情感要突出 把不同的反映的写清楚。写活动时，许多人往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底等。 3、 作文提纲 题目：有趣的拔河比赛 ①准备写的活动：拔河比赛 ②活动的时间：五月中旬 ③活动的地点：学校操场④参加活动的人员：全校师生 ⑤活动前的准备：和同学们一起练习握绳子的方法和顶脚的动作，我们还准备了手套，以防伤手。 ⑥活动的过程：参加了几次比赛，比赛时同学们的动作、心理、语言、神态各不相同。各种传神的描写体现了当时紧张、热闹的场面。 ⑦活