第2单元 第5课 中国古代官员的选拔与管理（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

官员的选拔与管理 第二单元 第5课　中国古代官员的选拔与管理 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 目标导航 知识导图 课程标准 1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。 2．知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。 学法指导 1.比较中国古代不同时期的选官制度、考核制度和监察制度，了解其特点和发展趋势。 2．以唯物史观中“社会存在决定社会意识”等观点为指导，分析选官制度、考核制度和监察制度的产生及其影响。 图汇要点·教材预习 必备知识·新知全解 关键能力·课堂探究 课时作业 素养提升·分层集训 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 教材主旨一　中国古代的选官制度 图汇要点·教材预习 780.psd 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 教材主旨二　中国古代官员考核制度的特点及影响 781.psd 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 教材主旨三　中国古代监察制度的基本特征及其影响 973.psd 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 知识点1 秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理 官位世袭 军功大小 必备知识·新知全解 784.psd 1．秦汉至魏晋时期的官员选拔 (1)西周至春秋：世官制是 eq \x(1) ____________的制度，贵族世代垄断高官。 (2)春秋战国时期：尚贤思想兴起，各国为争霸图强，纷纷鼓励举荐有才能的人为官，或依据 eq \x(2) ____________授予官职。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 孝廉 (3)汉代：察举制 ①内容 a．察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。 b．察举分常科和特科，常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如 eq \x(3) ______、茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。 ②意义：察举制为两汉政权选拔了大批人才。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 豪强大族 家世、道德和才能 中央集权 门阀士族 (4)魏晋南北朝时期：九品中正制 背景 东汉末年政治与社会秩序大乱， eq \x(4) ____________控制了地方选人权 内容 根据 eq \x(5) ________________________评定州、郡士人的资品，分为九等，由吏部授官 评价 ①九品中正制将选官权收归中央，加强了 eq \x(6) ____________。 ②随着 eq \x(7) ____________势力的发展，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 全面认识汉代察举制的影响 (1)进步性 ①察举制采用选拔与考试相结合的方式，为被举者提供了公平竞争的舞台，使真正的人才有脱颖而出的机会。 ②察举科目多，选拔的范围较广，为有才干的士人提供了较多跻身仕途的机会，这在一定程度上满足了官僚队伍的需要。 ③察举制度创立初期，对举荐者和被举荐者均有赏罚，减少了滥竽充数的情况。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 (2)局限性 ①察举制广泛推行，地方乡闾因此有了评议之风，“清议”名士好品评人物，不重实际，空发议论。此风气遗留给了后世，在魏晋时尤为明显。 ②察举制在其后期，弊端日益显现。到东汉中后期，地方选举权被少数公卿大臣、名门望族所控制，依据门第而不是学问、品行选官，任人唯亲、徇私舞弊行为屡有发生。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 户口垦田 官员赏罚 2.秦汉至魏晋时期的官员考核 (1)秦汉时期：上计制 ①内容：每年岁末，各县、侯国将一年来的 eq \x(8) ____________、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央，称为“上计”。御史参与审核计簿，防止造假。 ②意义：上计考核的结果是 eq \x(9) ____________的依据。 (2)魏晋南北朝时期：因门阀士族势力强大，战乱频仍，考核大都流于形式。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 御史大夫 监察法规 巡视监察 3．秦汉至魏晋时期的官员监察 (1)中央：秦汉建立了以eq \x(\s\up1(10))____________为首的中央监察体系。 (2)地方：汉武帝为加强中央集权，实行刺史制度，刺史代表皇帝巡行郡国，依朝廷规定的eq \x(\s\up1(11))____________纠举豪强和郡国守、相的