总复习之说明文阅读（课件）-2020-2021学年语文六年级下册

说明文阅读 【说明文】 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。 说明文的类型:事物、事理说明文 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 说明文的语言:平实、生动、准确、具体(语言表达角度)。 2 一、说明文阅读常见考点: 对说明对象及说明特征理解。 对说明方法辨识与理解。 对说明顺序的分析与理解。 对文章段落结构特点的分析。 对文意、层意、段意的概括。 对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 对说明语言准确性的体会。 二、说明文阅读常见题型及答题技巧: 题型一:辨析说明文的说明方法 题型特点是:在文中抽出一个或几个句子,要求辨别这些句子所运用的说明方法,并分析运用这种说明方法的作用。 解答这种题型的方法是: 首先,理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等常见说明方法的定义; 其次,分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析。 题型二:分析说明文的语言特点 这种题型的命题形式为: 文中“……”这句话中“……”一词能否删去﹖请简要说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语,如“可能”、“一般”、“大约”等词。 解答这种题型可按三个步骤进行: 第一步,回答“否”或“不能”; 第二步,解释要删去的词语的意思; 第三步,联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。 题型三:分析说明文的句子作用 这种题型的特点是:在文中抽出一个句子或一个文段,要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。 这种题型解法很简单: 首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末; 在文首,作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中,作用多是承上启下; 在文末,作用多是总结全文、收尾呼应等。 三、说明文阅读必备知识 1、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: ①举例子:通过举( )的例子具体真切地说明了( )的( )特点。 ②分类别:条理清楚地说明了( )的( )特点。对( )的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③列数字:具体而准确地说明该事物的( )特点,使说明更加准确,更有说服力。 ④作比较:把( )和( )加以比较,突出强调了被说明对象的( )特点(地位、影响等)。 ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方:将( )比作( ),生动形象地说明该事物的( )特点,增强了文章的趣味性。(打比方就是修辞方法中的比喻) ⑦画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的( )特点。 ⑧作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑩引资料:通过引用( )资料,说明了( )的( )特点,使说明的内容更具体、更充实,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 (二)大地震 全球每年大约发生地震500万次,其中多数地震我们不能感知,但超强度的大地震则给人类带来沉重的灾难。2005年10月8日,发生在南亚次大陆北部地区的大地震导致超过7万人丧生。 地震学家都想找到预测地震的方法,有人希望通过动物在地震发生前的异常行为来预测地震,有人希望通过岩石受压变形后的形状来预测地震,有人希望用电脑技术分析地震的活动性,美国科学家曾建议建立一个由800个地球定位系统(GPS)站和200个应变计组成的监测网,以便更好地监测地壳的变化,但直到现在,准确预报地震仍是一个梦想。 1993年,美国科学家认为,他们终于逮到了一条有关地震的“大鱼”,于是警告帕克菲尔德地区的居民,几天之内当地发生地震的可能性高达37%。可是,最后的结果是人们虚惊一场。1995年,俄罗斯科学家弗拉迪米尔波罗克在利用小地震预测大地震方面似乎取得了突破,因为他成功地预测了日本神户发生的大地震,还成功预测了2003年12月发生在美国加利福尼亚州的地震。可是,接下来他关于加利福尼亚州南部将发生地震的预测却没有成功。于是,人们对他的“小地震是大地震预兆”的理论提出了质疑。 我国科学家尹祥础用21年时间创建了中国独特的“加卸载响应比”地震预测理论。他认为,临近地震的时候,地震区域的地质结构非常脆弱,就像