模块一 专题二 第8讲 从抗日战争到解放战争（课件PPT）-2022高考历史一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（人民版全国通用）

模块一 政治文明历程 专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民族革命 第8讲　从抗日战争到解放战争 CONTENT 目录 02 必备知识 积累 01 核心价值 引领 03 学科素养 提升 04 关键能力 强化 返回导航 专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民族革命 第1轮　历史（人民版） 01 核心价值 引领 高考考点 考题统计 价值引领 侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争 2020·全国卷Ⅱ·30 以1937年陕甘宁边区民主普选为切入点，考查抗日民族统一战线，体现维护国家统一，维护国家尊严与利益的爱国主义情怀，反映了对政治立场和思想观念这一核心价值要求。 返回导航 专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民族革命 第1轮　历史（人民版） 高考考点 考题统计 价值引领 侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争 2018·全国卷Ⅱ·30 以美国记者的报道为载体，考查中共抗日根据地建设，体现抗日根据地以人民为中心的思想，反映了对政治立场和思想观念这一核心价值要求。 2017·全国卷Ⅰ·30 以陕甘宁边区政府的政策为载体，考查中国抗日民族统一战线的影响，体现了维护国家尊严与利益的爱国主义情怀，反映了对政治立场和思想观念这一核心价值要求。 返回导航 专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民族革命 第1轮　历史（人民版） 高考考点 考题统计 价值引领 侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争 2017·全国卷Ⅱ·30 以抗战后期国共力量的变化为切入点，考查中共敌后根据地政策的影响，体现透过现象看本质的方法论，反映了对世界观和方法论这一核心价值要求。 2016·全国卷Ⅰ·30 以抗战时期国民党颁布的禁用词为切入，考查抗战时期国民党的专制独裁，体现透过现象看本质的方法论，反映了对世界观和方法论这一核心价值要求。 返回导航 专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民族革命 第1轮　历史（人民版） 高考考点 考题统计 价值引领 解放战争 2020·全国卷Ⅰ·30 以1949年5月中共中央的指示为载体，考查解放战争后期中共政策的调整，体现以人民为中心的思想，反映了对政治立场和思想观念这一核心价值要求。 2019·全国卷Ⅱ·30 以解放战争后期共产党重视人才培养为切入点，考查中共工作重心的转移，体现中国共产党具有社会责任感，积极承担社会责任、履行义务，反映了对道德品质和综合素质这一核心价值要求。 返回导航 专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民族革命 第1轮　历史（人民版） 高考考点 考题统计 价值引领 解放战争 2018·全国卷Ⅰ·30 以解放战争时期中共对西方国家的政策为切入点，考查中国共产党的外交政策，体现维护国家统一，维护国家尊严与利益的爱国主义情怀，反映了对政治立场和思想观念这一核心价值要求。 2017·全国卷Ⅱ·30 以渡江战役否定列强在华特权为切入点，考查中国共产党的外交政策，体现维护国家统一，维护国家尊严与利益的爱国主义情怀，反映了对政治立场和思想观念这一核心价值要求。 返回导航 专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民族革命 第1轮　历史（人民版） 02 必备知识 积累 征服满蒙 一、抗日战争——反侵略斗争的丰碑 1．侵华日军罪行 (1)侵华原因 ①既定国策：1927年确定了“________”的方针。 ②摆脱危机：世界性资本主义经济危机的影响。 ③机遇：国民政府全力围剿红军。 返回导航 专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民族革命 第1轮　历史（人民版） 九一八事变 南京大屠杀 以华制华 停止内战 (2)罪行表现 ①侵略战争：“__________”“卢沟桥事变”“八一三事变”等。 ②烧杀抢掠：制造__________，发动细菌战和化学战等。 ③殖民统治：“________”政策、经济掠夺、奴化教育。 2．关内关外的抗日救亡运动 (1)中国共产党 ①九一八事变后：发表抗日宣言，1935年，发表“________，一致抗日”的“八一宣言”。1935年12月，确定建立抗日民族统一战线的方针。 ②在东北：中共组织抗日联军，成为东北抗日武装力量的核心。 返回导航 专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民族革命 第1轮　历史（人民版） 抗日义勇军 冯玉祥 西安事变 分裂对峙 (2)国民党爱国官兵 ①未撤走的东北军组织__________，活跃于东北各地；1932年一·二八事变爆发后，十九路军保卫上海。 ②1933年，东北军安德馨率官兵保卫山海关；1933年5月，______联合共产党员吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军。 ③1936年，张学良、杨虎城发动________，逼蒋抗日。西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由_____