六年级语文下册课件 总复习之句子排序 部编版（共24张PPT）

乱句排序 * 排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力,也就是句与句之间的话题要统一,句序要合理,衔接要自然,前后要呼应。我们在排列错乱的句子时,应仔细分析句与句之间的逻辑关系,比如:时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。 一、初读,把握排列方向 拿到练习题时,不要急于下笔标序号。要先默读一遍,了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容,如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、复读,明确先后次序 仔细地读,根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。(一般的顺序有:时间先后顺序;空间转换顺序;事情发展顺序;总分顺序:先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读,抓关键排顺序 我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。 (一)精,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。 如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语,像“首先”、 “其次”、 “再次”, “然后”、 “接着”、 “现在”, “换句话说”、 “与此同时”、 “由此看来”、 “综上所述”等等。抓住了这些关键词语,理顺句序也就简单多了。 (二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 如果没有明显的关键性词语,就要更加仔细地阅读,弄清发展变化顺序。推敲句首,句尾词语,找出联系,使句子能合理衔接。本段中可根据这些关键性词语: “村前,河上有小桥,小桥条石铺成,来往等”进行排序。 四、细读,填上最终序号 初步确定好排列顺序后,再读进行复查(可以检查检查数字是否写重,是否多写,孩子们经常犯这样的错误呢。),最后填上自己认为正确的序号。 排列句子——常见顺序 另一种是移动观察,就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。如《参观人民大会堂》一文,作者就是按参观的顺序,依次写了五处景物。先写大会堂正门的国徽和柱子,其次写中央大厅的天花板和地面,接着写大礼堂,然后写宴会厅和会议厅。这样就有条理有重点地写下了作者在大会堂依次所看到的景物。 3、时间顺序。随着时间的推移,描写的景物也会发生变化。比如:《观潮》这篇课文,作者先写潮来前江面风平浪静,人们焦急盼望的情景;再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象;最后写潮过后的余波奔涌。 * 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子